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2024-2025学年高中沟通交流助推校园和谐建设班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年高中沟通交流助推校园和谐建设班会教学设计》基于高中阶段对学生沟通交流能力和校园和谐建设的重视，以校本课程教材《沟通交流》为主线，结合《高中生心理健康指导》等相关教材，设计了一次旨在提升学生沟通能力，增进同学间相互理解，促进校园和谐氛围的班会课程。课程内容涵盖了有效沟通的技巧、团队合作的重要性、解决冲突的方法以及构建和谐人际关系等关键点，旨在通过互动讨论、小组活动和角色扮演等多元化教学手段，让学生在实践中学习和体验，增强实际应用能力。通过本课程的学习，学生将能够更好地适应校园生活，建立良好的人际关系，共同营造和谐的校园环境。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的高中阶段沟通交流能力，提升学生的团队合作精神，增强学生解决冲突的能力，以及培养学生构建和谐人际关系的意识。通过教学，使学生在沟通交流中能更好地理解他人，提高自我表达的能力；在团队合作中，增强集体荣誉感和责任感；在解决冲突时，学会尊重他人，采取合理的方式化解矛盾；在构建和谐人际关系中，培养学生积极主动、包容互助的品质。从而促进学生全面发展，为营造和谐校园打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）沟通交流技巧：本节课重点教授学生有效的沟通交流技巧，包括倾听、表达、同理心等，使学生能够更好地与他人沟通，增进彼此的了解。

举例：通过角色扮演活动，让学生在实际场景中练习倾听和表达，从而提高沟通交流能力。

（2）团队合作的重要性：培养学生团队合作精神，使学生认识到团队合作对于解决问题和实现目标的重要性。

举例：通过小组讨论，让学生探讨团队合作在实际生活中的应用，从而增强团队合作意识。

（3）解决冲突的方法：教授学生合理解决冲突的方法，使学生在遇到矛盾时能够冷静处理，避免事态升级。

举例：通过案例分析，让学生学会从不同角度看待冲突，并探讨解决冲突的有效方法。

（4）构建和谐人际关系：培养学生构建和谐人际关系的意识和能力，使学生在日常生活中能够与他人建立良好的关系。

举例：通过小组分享，让学生交流自己在与他人相处中的心得体会，从而提高构建和谐人际关系的能力。

2.教学难点

（1）同理心的培养：让学生理解并体会到同理心在沟通交流中的重要性，以及如何做到同理心。

举例：通过讨论和案例分析，让学生深入了解同理心的概念，并在实际场景中练习运用。

（2）团队合作中的角色定位：让学生在团队合作中找到合适的角色，发挥自己的优势，为团队作出贡献。

举例：通过团队游戏，让学生在实际操作中体验不同角色在团队合作中的作用，从而明确自己的定位。

（3）冲突解决的策略：让学生在面对冲突时能够冷静分析，选择合适的解决策略，达到双赢。

举例：通过角色扮演和情景模拟，让学生学会从多个角度分析冲突，并选择合适的解决方法。

（4）和谐人际关系的构建：让学生在现实生活中能够主动与他人沟通交流，建立和谐人际关系。

举例：通过小组讨论和分享，让学生交流自己在与他人相处中的困惑和问题，并共同探讨解决办法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沟通交流》和《高中生心理健康指导》等教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如沟通交流的实例、团队合作案例、冲突解决的情景模拟等，以便于学生更直观地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如团队合作游戏等，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的指导和监督，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作，促进学生之间的互动和合作。

5.互动工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师在教学中进行演示和互动，同时为学生提供清晰的学习资料和信息。

6.评价工具：准备评价表、问卷调查等评价工具，以便于教师及时了解学生的学习情况和反馈，为教学调整和优化提供依据。

7.教学参考资料：教师需要提前准备好与教学内容相关的参考书籍、学术文章等资料，以便于教师进行备课和教学研究工作，提高教学质量。

8.教学培训材料：如果需要对学生进行教学培训，准备相关的培训资料和指导手册，以便于学生了解教学方法和技巧，提高教学效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《沟通交流助推校园和谐建设》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学沟通不畅，导致矛盾和冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，