人教版（2024)初中化学九年级上册《课题3 二氧化碳的实验室制取》教学设计.docxVIP

人教版（2024)初中化学九年级上册《课题3二氧化碳的实验室制取》教学设计

一、教材分析

《课题3二氧化碳的实验室制取》是人教版初中化学九年级上册的内容，主要介绍了二氧化碳的实验室制取方法、性质以及相关实验操作。教材通过实验引导学生观察和分析，旨在培养学生的实验操作技能和科学探究能力，同时加深对二氧化碳性质的理解。

二、教学目标

1.知识与技能：

-学生能掌握实验室制取二氧化碳的原理和方法。

-学生能熟练进行实验操作，观察并记录实验现象。

-学生能理解二氧化碳的性质，如不支持燃烧、能使澄清石灰水变浑浊等。

2.过程与方法：

-通过实验操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

-通过小组讨论，提高学生的合作学习能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对化学实验的兴趣和热爱科学的精神。

-培养学生严谨的科学态度和安全意识。

三、教学重难点

教学重点：二氧化碳的实验室制取方法和性质的实验验证。

教学难点：理解二氧化碳性质与实验现象之间的关系，以及实验操作的规范性。

四、教学过程

（一）、导入新课

1.播放视频：展示生活中二氧化碳的常见现象，如灭火器灭火、碳酸饮料的泡泡等，引发学生对二氧化碳的好奇心。

2.提问：这些现象背后的共同因素是什么？引导学生回顾二氧化碳的性质，如不支持燃烧、比空气重等。

3.揭示课题：今天，我们将学习如何在实验室中制取二氧化碳。通过实验，我们可以更深入地理解二氧化碳的性质和行为。

（二）、新知探究

1.理论讲解：介绍实验室制取二氧化碳的原理，即利用大理石或石灰石与稀盐酸反应。展示反应方程式，讲解反应过程。

2.安全提示：强调实验安全，如佩戴实验服和护目镜，避免接触酸液等。

3.实验装置：展示实验装置的图片，解释各部分的作用，如长颈漏斗、锥形瓶等。

（三）、实践操作

1.演示实验：教师进行实验操作，让学生观察并记录实验现象，如气泡的产生、澄清石灰水的浑浊等。

2.学生实验：分组进行实验，教师巡回指导，确保每个学生都能安全、正确地操作。

3.数据记录：指导学生如何记录实验数据，如反应时间、生成气体的量等。

（四）、分享交流

1.小组讨论：让学生在小组内分享自己的观察结果和感受，讨论二氧化碳生成的证据。

2.全班分享：每组选出代表，上台分享实验过程中的亮点和疑问，其他学生可以提问或补充。

3.教师点评：对学生的观察和理解进行总结和补充，确保关键知识点的掌握。

（五）、总结提升

1.知识梳理：回顾本节课学习的内容，包括制取二氧化碳的原理、实验过程、观察到的现象等。

2.拓展思考：引导学生思考二氧化碳的其他用途，以及如何在日常生活中应用所学知识。

3.能力提升：强调实验技能和观察分析能力在化学学习中的重要性。

（六）、布置作业

1.实验报告：让学生整理实验数据，完成实验报告，包括实验步骤、观察结果、结论等。

2.知识巩固：设计一些相关习题，如制取二氧化碳的反应方程式的书写、二氧化碳性质的应用题等。

3.预习任务：预习下一节课的内容，如二氧化碳的物理性质和化学性质等。

以上就是《课题3二氧化碳的实验室制取》的教学过程设计，希望能对您的教学有所帮助。

五、板书设计

1.主题：二氧化碳的实验室制取

2.制取原理：大理石/石灰石+稀盐酸→二氧化碳+水

3.实验现象：大理石消失，产生大量气泡，澄清石灰水变浑浊

4.二氧化碳性质：不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊

板书应清晰、简洁，突出重点，帮助学生理解和记忆。