培训学校季度工作总结.pdfVIP

培训学校季度工作总结

培训学校季度工作总结「篇一」

xxx艺术学校成立于20xx年。经过几年的发展，我校在市、区教育局的领导

下逐步发展壮大，已成为一所规范化的艺术培训学校。学校现有学生300余人，专

业6个，教师15人，专业教师10余人。毕业生考入国家、省、市艺术专业学校和

本市重点高中艺术招生。

今天的教育界面临着全面的挑战、领导决策的挑战、教师素质的挑战、课程多

样化的挑战以及课堂模式的根本性变革。这是一项教育改革。

教育改革首先要求领导努力提高管理技能，其次要求教师学会自我管理，加强

教育专业化，提高“求真、求实、创新”的教学科研技能。因此，今年以来，学校

在教育教学管理中注重培养创新精神和实践能力，采取僵化的管理手段，纠正不适

应素质教育的做法，依法治校，科学规范常规管理，加强教育教学过程管理，注重

评价手段的探索。

受整体外部环境、不良社会现象、环境和家庭环境的影响，德育面临着人类精

神因素。传统的文化体系是一种说教式的挑战。学校本着贴近学生、少说教、多行

动的精神，打造德育载体，设计德育平台，充分利用教育资源，制定切实有效的操

作方法。每周一举行教师例会，安排学校德育方面的交流、讨论和研究。使学校德

育工作有目标、有计划、有步骤、有实施、有总结、有监督，并取得必要的成效。

学校的稳步发展可以概括如下：

一、准确把握课程改革理念，创造机会，聚焦课堂热点

1、概念更新

教师明确表示，教学不再是同步教学，教学过程不再是百科全书知识和技能的

有效传递，教师不再使用黑板和粉笔来传达灌输。教学应是一种以主题为中心的探

究与合作学习。教学过程应该是一个以学生学习为中心的教学过程，一个以学生自

己设定的主题为中心的自主、主动的学习过程。学生的活动应在活动中寻求反思性

思维，发展为相互表达和理解的活动，在表达和理解中思考自己的理解。简言之，

学校改革的中心议题是课堂改革。

2、关注课堂

以学习为中心的课堂改革是在课堂交流变化的基础上进行的。在课堂教学中，

寻寻求“求“活活力”以及力”以及；出版；出版；以及；表达式”学生人数。构建生动的课堂交流模

式，营造学生耳语的课堂氛围。课堂教学的交际主要是听。在教室里，学生们敞开

心扉，敞开身体；倾听”他人的声音，感知他人思维和感知的细微差异，并对他人

投射的话语做出谨慎的回应。通过这种方式，教室可以再生为具有不同个性的学生

相互学习的空间。教师也应该以听众的身份出现。

3、科学评价

课堂教学，改变过去，以目标设定话题，以教学过程的效果和效率实现目标。

最后，将基于学习的个性和共性的“目标、成就、评价”模型构建为“主题、探

索、表达”模型。寻求以主题为中心、主动、合作、探究的学习过程，借助词汇表

达学习的各种价值观。倡导培养学生的自主学习能力，关注学生的学习过程，强化

学生的个体体验和奖励，使学生具有创新思维和鲜明的个性。教师必须改变以往单

一的评价观念，建立全面的评价体系。培训机构年度工作总结培训机构年度工作总

结。

二、完善制度建设，加强三类课程管理，突出科学教育办学特色

1、简化教学管理环节，采用“双管齐下”的方法加强中层核心管理。学校建

立“教学质量负责人”制度，中层核心管理人员是教学质量的第一评价者和监督

者。在他们的管理下，所有教师都能自觉地定期、高质量地开展研究活动，并组织

教师相互倾听和评价。在他们的管理下，各级领导深入年级组跟踪班级，及时全面

掌握全校日常教学情况，极大地提高了教学管理效率。

2、建立和完善“质量管理体系”；家长委员会”监督机制。选举产生了一个

新的家长委员会。家庭委员会根据学校日常管理的总体情况，进行有效监督，及时

反馈，弥补学校管理中的疏漏。家庭委员会定期委派家长代表分阶段、分批进行提

高学生学习效率的讲座，使广大家长在第二阶段课程改革中能够开拓进取，与学校

合作。

3、从系统、人员、硬件等方面保证拓展课程和研究课程的开发。为了保证教

学时间，这两节课都安排在时间表上。老师们分组讨论，分别操作。管理人员不仅

对两个班的教材进行了复习，而且深入一线参与研究和探索，取得了很大的成效。

充分调动了师生的进取心、主动性和创造性。初步构建了培养学生创新意识和科学

探究能力的课程研究框架。制定了扩大课程管理体系，对课程的开设和评估做出了

具体规定，构建了研究型课程管理网络，加强了过程监控和管理，完善了课程评价

机制，有效提高了课程质量。

学校坚持全面