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大班特色区域方案(精选5篇)

大班特色区域方案篇1

活动目标:

1、培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

2。进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。

3、发展动手操作能力和创造想象能力。

活动重点:

培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

活动难点:

发展动手操作能力和创造想象能力

活动准备:

娃娃家:各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。益智区:各种水果和食物小图卡,

进行按大小排序。角色:课前老师或幼儿自备几种食品,绵纸等材料制作不同的

食品。

活动过程:

一、谈话导入。

小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原

来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品,除了吃这些零食,我们每天还要吃各种各样

的食物,你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物,

因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。)

今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作,我们一起来看看

吧!

三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰,今天就要来让我们的小朋友

用好吃的食品来招待你的小客人。

2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书,待会小朋友可以看图书和朋

友一起讲讲,看完后可以和好朋友一起说说。

3、动手区。

在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要

拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪

个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在

哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回

原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料,结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己

的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

大班特色区域方案篇2

一、材料提供

勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、

米等。

二、操作层次建议

a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉练习,还尝试用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉练习外,还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

三、提示

观察重点:

a.幼儿能否手眼协调地操作,是否能控制手的稳定。

b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子,易洒落。

指导建议:

a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸,以增长距离,提高难

度。

b.还可以改用筷子、大小夹子:筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始,

从大到小,从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子,夹不同物体。

剥豆(生活劳动)(小班)

一、材料提供

a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);

c.剪刀和剥豆器等小工具。

二、操作层次建议

第一层次:幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆,再剥毛豆或四季豆)。

第二层次:适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次:当大部分幼儿能熟练地剥豆后,可以按幼儿不同水平,提供一组

写有10以内数字的小盆子,让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一

对应并放人小盆内。

三、提示:观察重点与指导建议

a.小班幼儿年龄小,刚开始剥豆时,会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮,

教师可及时换上发了芽的蚕豆,让幼儿从裂口处入手剥,成功率就会大大提高。

b.在观察中我们发现,幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法:有的是拧

断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察

随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具,让幼儿自己动手动脑进行尝

试。

c.当大部分幼儿都操作过后

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