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大班特色区域方案(精选5篇)
大班特色区域方案篇1
活动目标:
1、培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。
2。进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。
3、发展动手操作能力和创造想象能力。
活动重点:
培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。
活动难点:
发展动手操作能力和创造想象能力
活动准备:
娃娃家:各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。益智区:各种水果和食物小图卡,
进行按大小排序。角色:课前老师或幼儿自备几种食品,绵纸等材料制作不同的
食品。
活动过程:
一、谈话导入。
小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原
来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品,除了吃这些零食,我们每天还要吃各种各样
的食物,你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物,
因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。)
今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作,我们一起来看看
吧!
三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰,今天就要来让我们的小朋友
用好吃的食品来招待你的小客人。
2、图书区。
今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书,待会小朋友可以看图书和朋
友一起讲讲,看完后可以和好朋友一起说说。
3、动手区。
在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要
拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪
个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在
哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回
原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料,结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己
的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。
大班特色区域方案篇2
一、材料提供
勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、
米等。
二、操作层次建议
a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习,还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外,还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示
观察重点:
a.幼儿能否手眼协调地操作,是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子,易洒落。
指导建议:
a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸,以增长距离,提高难
度。
b.还可以改用筷子、大小夹子:筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始,
从大到小,从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子,夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)
一、材料提供
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);
c.剪刀和剥豆器等小工具。
二、操作层次建议
第一层次:幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆,再剥毛豆或四季豆)。
第二层次:适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次:当大部分幼儿能熟练地剥豆后,可以按幼儿不同水平,提供一组
写有10以内数字的小盆子,让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一
对应并放人小盆内。
三、提示:观察重点与指导建议
a.小班幼儿年龄小,刚开始剥豆时,会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮,
教师可及时换上发了芽的蚕豆,让幼儿从裂口处入手剥,成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现,幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法:有的是拧
断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察
随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具,让幼儿自己动手动脑进行尝
试。
c.当大部分幼儿都操作过后
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