2.1声音的产生与传播（教学课件） 八年级物理上册（人教版2024）.pptVIP

声音的产生一4.物体振动发声的现象（1）乐器的发声弦乐器靠弦的振动发声；管乐器是靠空气柱振动发声；打击乐器是靠乐器自身的振动发声。（2）一些动物的发声部位蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的；蝈蝈后背长有透明膜状发生薄片，靠翅膀高速震动摩擦产生声音；蚊子飞行时，是翅膀迅速振动发出的。声音的产生一5.声音的保存方法振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。早期的声音记录：唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。现代的声音记录:随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。早期的机械唱片表面演示实验——《观察发声的物体》声音的产生一声音的产生一用木槌敲击鼓面的时候，鼓面发出声音的同时，会发现纸屑会被弹起，说明发声的鼓面在振动，故可得出结论：声音是由物体振动产生的。物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过纸屑是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。如果用手按住鼓面，鼓面的振动停止，所以声音会消失。如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到______________。通过实验现象得出结论：_________________________。这种科学研究方法叫做_________（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为___________。转换法例题1纸屑在振动声音是由物体振动产生的振动停止声音的传播第1节声音的产生与传播声音的传播二（1）探究真空是否能传声实验装置如图所示实验过程实验现象交流与论证结论想一想：人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢?玻璃罩内放将一只通电的小电铃，接通电源，用抽气机抽取玻璃罩内的空气接通电源，我们听到了音乐声。用抽气机抽取玻璃罩内的空气，随着玻璃罩内空气的减少，我们听到的电铃声也逐渐减小玻璃罩内空气越少，听到的声音越小，假如罩内的空气没有了，即玻璃罩内变成真空，我们就听不到电铃声了，即声音不能在真空中传播声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播.1.探究声音的传播声音的传播二演示实验——《真空罩中的闹钟》声音的传播二（2）探究固体、液体是否能传声图示实验过程实验现象实验结论站在桌子旁边的同学能听见水中手机发出的声音液体可以传播声音固体可以传播声音把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子(不要让附近的同学听到声音)。将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中。能够听到同学用手指甲刮桌子的声音声音的传播二探究归纳声音的传播需要物质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。声音不能在真空中传播。（3）介质①介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质。气体、液体、固体都可以充当传播声音的介质。②空气越稀薄，传声效果越差，真空不能传声。月球上没有空气，故在月球表面的航天员只能通过电子通信设备交流。③一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。声音的传播二（4）实验方法一科学推理法在探究真空能否传声的实验中，虽然不可能将玻璃罩内的空气完全抽出，但通过“玻璃罩内空气越来越少，听到的声音越来越小”能够推理出真空不能传声。运用了科学推理法，又称理想实验法。声音越来越小声音的传播二视频演示——《探究声音能否在液体和固体传声》声音的传播二2.声波水波声波图示分析以击鼓为例：当鼓面向右振动时，压缩右面的空气，使这部分空气变密；当鼓面向左振动时，使右面的空气变稀疏；鼓面左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动（声波），由近及远向四周传播出去。在水平如镜的水面上，用木棒轻轻点击水面，水面就会形成一圈一圈的水波，并不断向远处传播定义：声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。（1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变______；（2）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱；如果玻璃罩内抽成真空后，声音就_________；（3）结论：声音的传播需要_______，真空不能传声；（4）由上述结论小明想到：将来中国航天员登月的时候需要用________（选填“无线电波”或“声波”