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我的“自画像”第二课时语文四年级下册
我的“自画像”一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的,一头乌黑浓密的头发,笑时露出两个小酒窝,这就是我——帅气可爱的孙思。例文赏析1外貌描写开头,让读者先在头脑中形成印象。
我画的画很漂亮。一天下课,我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》,同桌许浩惊奇地看着这幅画,惊讶地问:“这是美术老师画的吗?你看这树叶,像真的一样,叶脉都画出来了!”我心里那个美啊!从此,许浩成了我的“粉丝”,常常在下课时来问我:“有新‘作品’吗?”每次我有新“作品”时,他们都争着看,还让我把画送给他们。还有,班级黑板报的插图当然非我莫属了。这是本段中心句,写出“我”的特长是画画,统领全段。
我还有个朋友——粗心,他和我形影不离。但是,我却越来越不喜欢这个朋友了,他经常让我在同学面前出丑,让父母和老师哭笑不得。一次数学考试,我在做一道计算题的时候,横式上是38,到了竖式上,就成了36。回家后,我和妈妈说我保证能得一百分,结果竟然只得了93.5分!运用拟人的修辞手法,形象且生动。用事例把“粗心”写得很具体。
老师狠狠地批评了我,妈妈也责备了我,我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊!我在心里暗暗发誓:一定要跟粗心绝交。这就是我,帅气可爱,很会画画,但有一点点马虎的孙思。结尾概括上文,使文章结构完整,主题明确。
我的“自画像”每次认识新朋友,大家总会说:“你的名字好特别!”是呀,大概全中国也不会有人和我重名吧!我的名字可是有来历的哦!我爸爸姓胡,他便从蔡文姬的千古绝唱《胡笳十八拍》中取了“胡笳”二字。我降生时,正逢一场春雨。开头引用别人的话,写自己的名字与众不同。过渡句,引出对自己名字来历的介绍。例文赏析2
于是,“胡笳颂雨”这个充满诗意的名字就成了我的“专利”。我个儿不高,瘦瘦的,像根弱不禁风的豆芽儿。不过,我这“豆芽儿”却给老师、同学带来了很多惊喜。过渡段,引出下文对自己特长的的具体介绍。
上学期我参加百米赛跑,发令枪一响,我就像哪吒踩上了风火轮。不用说,我是第一啦!同学们呼啦一下围上来,七嘴八舌地夸我:“真棒!你太棒啦!”老师也惊喜地说:“‘小豆芽儿’真厉害!”用比喻的修辞手法形象地写出我跑得非常快。
更厉害的还在后头呢!今年“六一”儿童节演出,大概因为我长得眉清目秀吧,老师选中了我。当时,有些同学不理解,“她那么文静,还害羞,上得了舞台吗?”让大家没想到的是,我大大方方地走上舞台,边弹边唱,一曲《春天在哪里》清脆悦耳,仿佛把大家带到了美丽的春天。嘿嘿,我竟然赢得了最多的掌声。用具体事例写自己擅长歌舞的特点。
不鸣则已,一鸣惊人。这就是我,胡笳颂雨!怎么样?你记住我了吧!结尾总结全文。
点评:这篇作文同一般的自我介绍一样,介绍了姓名来历、外貌特点、爱好特长,不一样的是介绍方法很巧妙:用别人的话引入对自己名字的介绍。另外,作者不直陈自己擅长赛跑和歌舞,而是利用自己的身材特点、文静的外表与给同学带来的惊喜形成的反差巧妙介绍了自己的特长,读来十分有趣。
1.描写肖像作者介绍自己的外貌时,主要抓住大眼睛这个特点来介绍,能够让新班主任很快了解自己,记住自己。2.突出特点作者介绍自己时能够抓住画画漂亮、粗心等方面来写,突出了自己的特点。3.具体生动在写自己的特点时,小作者能运用体现对应特点的典型事例把特点写具体,使文章具体生动。【优点借鉴】
下面请和同桌交换作文,根据“评价标准”相互批改。要使用作文评改符号,最后得出总分,并写出评价。
没有错别字,语句通顺,表达流畅。用词准确生动,意思表达清楚明确。文章结构清晰,详略得当,重点突出。开头能点明主题,结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好,符合主流价值观。文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。语言生动有个性,恰当使用修辞手法。符合本次作文要求:描写的对象是自己。介绍了自己多个方面的特点。描摹自己的外貌时使用了比喻等修辞手法。用具体的事件来表现自己的特点。评价标准
我的眼睛小小的,脑袋圆圆的,耳朵大大的,嘴唇薄薄的,这就是我,虽然不是很漂亮,但很可爱。问题分析描写自己的外貌,用了叠词,但是描写不生动,缺少体现外貌特点的内容。评改范例下面是评改前的段落,读一读,看看有什么问题吗?
我的眼睛小小的,简直就像黄豆粒。脑袋圆圆的,像是个大苹果。耳朵挺大,典型的福相。可是我的嘴唇薄薄的,一笑就会露出两排大白牙。这就是我,虽然不是很漂亮,但很可爱。评改后修改后的内容使用了比喻、夸张的修辞手法,体现
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