2.4 噪声的危害和控制（教学设计） 八年级物理上册（人教版2024）.pdfVIP

2.4噪声的危害和控制（教学设计）

年级八年级授课时间

课题2.4噪声的危害和控制

1.了解噪声的来源。

教学2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。

目标3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

4.通过学习，增强环境保护的意识。

本节的物理知识不多，教学中要从环境保护出发，使学生了解噪声的危害和减弱

噪声的方法。要联系实际，提高学生保护环境的意识。教材既从物理学角度说明了乐

教材

音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声作了说明，教学中不应纠

分析

缠于有关概念的辨析上。在教学形式上，可以采用学生分组讨论的方式，也可以通过

社区调查，使学生对噪声污染有深刻的体会。

学生对噪声问题有一定的认知，但对噪声的来源、分类、危害和防治方法了

学情解不深入。学生在日常生活中可能会遇到噪声污染，但对噪声的危害和防治的意

分析识较低。学生的科学素养和实验能力有待提高，需要通过实践活动和合作学习来

培养学生的科学探究能力和合作精神。

教学重点知道噪声的危害和控制噪声的途径。

教学难点噪声的等级。

音叉和小锤、闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、示波器、玻璃等。

教学

多媒体课件ppt，包含视频《噪声的波形》、《用不同方法控制噪声》、《减

器材

弱噪声的方法》。

教学过程

教师活动学生活动

导入新课

【创设情境，引入新课】播放音乐《梁祝》片段，其中后半段混合有噪思考问题，欣

声。同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？赏音乐，说出

【引入】刚才播放的音乐中，一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一感受。进入情

段是杂乱的声音—噪声则令人心烦意乱。境。

噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些

危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？

学习新课一、噪声的来源

1.噪声与乐音

【演示实验】利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波

形，并与音叉发出的声音的波形做比较。

观察实验或视

频，比较噪声

与乐音波形的

不同点，引出

噪声的概念.

泡沫塑料块刮擦玻璃板敲打音叉发出声音

【播放视频】——《噪声的波形》

实验现象：泡沫塑料刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉产生的声

音的波形有规则。

噪声的波形音叉的波形

实验结论：噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。