新纲要云南省实验教材小学信息技术五年级第6册 第5课画正多边形——重复执行.pdfVIP

教学设计

课题：画正多边形——重复执行4课时

教学内容分析：

Scratch是一款非常有趣的图形化编程工具，可以用来制作动画，将故事生动地展现出来；能制

作各类小游戏；还能制作一些功能各异的小程序，实现计算、画图等功能。

用Scratch来编写程序并没有那么困难，因为它采用了积木式的编程方式，编程就像在玩积木。

我们只需要按照步骤找到对应的积木搭建起来，调整适当的参数，即可编写一个简单的程序scratch

让编程变得更加直观和有趣。

学情分析：

年级的学生年龄特点是好奇心强、爱玩游戏，具备一定的信息素养，对于认识scratch非

常有兴趣。本课设计的是基础部分，因此学习的过程中注意学生的实际应用，引导学生将本课内

容充分练习，便于学生掌握。在原有的基础上训练学生进行巩固练习，达到灵活运用的目的。

教学目标：

1.知识与技能：学会添加“画笔”模块，学会用“落笔”指令，移动指令和旋转指令绘制正多

边形，学会用“重复执行10次指令”，学会用全部擦除和抬笔指令，学会用“侦测”模块中的

“询问并等待”指令，初步感受人机交互。

2.过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；通过运用积木代码以及画笔

根据多边形的特点绘制出相应边数。

3.情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣,提升学生的信息素养。

教学重点：画笔指令及循环指令的配合用。

教学难点：正多边形的旋转角度总结归纳及代码的交互用。

教学准备：Scratch软件

教学过程：

教师活动预设学生活动设计意图

课时1

一、游戏导入

1.绘制正方形

师：同学们，在上课之前，老师想先考一考大家。在

数学课中，我们已经学习过正方形了，我想请同学到学生上台画正方从学过的知识进行导

黑板上来，画一个正方形。谁来？形入，通过人与机器人的

2.绘制正边形对比，突出自动化为我

师：看来正方形难不倒大家，那么老师要增加难度了，们的生活带来的便利

我现在呀要增加一条边，画一个正边形，谁来试一学生尝试画正性，激发学生主动探究

试？边形机器自动化的兴趣。

师：经过刚才的绘制，我们发现，要画正边形，难

度变大了，因为我们不确定转角是多少，又没有量角

器，所以我们画出的正边形不够准确。

3.游戏→画正多边形

师：那么今天老师请来了一位神奇的机器人，它能绘

制出非常准确的正边形，我们一起来看一看吧！

（出示scratch动画窗口）

师：现在我们只需要在输入框里输入想要的边数，它学生让机器人画

就能自己把多边形绘制出来了，谁来试一试？正多边形

师：今天，我们就来学习，用scratch绘制正多边形。画笔模块是新版块，指

（出示板书：画正多边形）令简单易懂，这个环节

放手让学生动手探究，

二、认识“画笔”模块让学生理解scratch

1.添加“画笔”模块还能够作画。

师：在scratch中，要画画，也是需要用到画笔的，

因此，我们要先来找一找画笔在哪里。

（板书：画笔）

请同学们先自行找一找画笔工具在哪里：

➢单击积木区左下角的“添加扩展”按钮；

➢找到“画笔”模块

➢将“