“三真课堂”《聚沙可成塔-聚滴能成河》小学数学滴水实验公开课(课程融合).docx

《聚沙可成塔，聚滴能成河》

——小学数学滴水实验公开课教案

教学目标：

1.从生活中浪费水的现象这一真实问题出发，学生通过操作实验，收集整理数据等活动，获得数学活动的经验。

2.经历发现、提出、分析、解决问题的过程，学会运用数学的思维方式去观察和分析活动过程，培养学生的数据分析能力、数感、量感和数学语言表达能力。

3.通过与他人共同研究、解决问题，发展合作意识，感受节约用水的重要性，增强节水意识。。

教学重难点

活动重点：通过小组合作开展实验活动，提升数据分析能力及数感、量感。

活动难点：学会用数学的思维方式去观察、分析和解决问题，提高综合运用能力。

一、聚焦问题——关注生活现象

（播放学生课间观察到水龙头滴水引发讨论的视频）

师：这两位同学要找老师解决什么问题？

生：一个未拧紧的水龙头1年大约会滴多少水？

师：你觉得一个未拧紧的水龙头1年大约会滴多少水？

生自由猜测表述。

二、转化问题——发展理性思维

师：想知道结果，真的让水龙头滴1年吗？你想怎么解决呢？请把你的想法在组内说一说。

生：我们组认为可以先算出1分钟滴多少水，然后算出1小时和1天的，最后算出1年的。

师：你们觉得呢？

师：看来，同学们都认为可以将“1年大约能滴多少水”的大问题转化为“1分钟大约能滴

多少水”的小问题，然后通过1分钟能滴多少水的数据推算出1年的数据。

三、学科融合——丰盈育人目标

师：那怎样才能得到1分钟大约能滴多少水的数据呢？

生：可以上网查阅相关资料或者做实验。

师：对呀，实验出真知！我们可以通过滴水实验来得到1分钟的数据。滴水实验在科学上属于模拟实验，那你们打算怎么来做这个实验呢？

生：可以将一个纸杯扎一个孔，往里面倒入水，看看1分钟能滴多少水。

生：可以将一个瓶子扎一个孔，模拟水龙头滴水的实验。

生：可以把瓶盖拧松做滴水试验。

师：除了同学们提到的实验工具，老师还给大家准备了一些，都知道它们是用来干什么的吧？为了保证同学们的安全，老师已经提前在纸杯上扎好了小孔。

师：为了获得准确的实验数据，在做实验的过程中要注意什么呢？

师：让我们一起来看注意事项（展示后开始实验）

四、分析推算，发展数据意识

师：观察各组的数据，你有什么发现？

生：它们都不太一样。

师：是什么原因造成这样的结果呢？

生：模拟的水龙头的松紧程度不一样。

师：我们选用哪个数进行推算更合适呢？

师：我们在四年级学过一种统计量可以用来表示一组数据的整体水平。

生：平均数。

师：求平均数都是我们分析数据时常用的方法。今天咱们就用这个方法进行数据分析推算吧！师：怎样计算各组实验数据的平均数？

（学生算出1分钟、1小时、1天和1年的滴水量）

小结：刚刚我们都研究了什么问题？是怎样研究的？在这个过程中，你有什么收获？

师：生活中常见的浪费水现象引发了我们对于“一个水龙头1年大约浪费多少水”这个问题的研究，我们将生活中的这个大问题转化成了“一个水龙头1分钟浪费多少水”这样的小问题进行研究，进而确立了用实验方法来解决。在实验中我们获取了一个水龙头一分钟滴水的数据，然后我们进行了数据的处理，用的是我们学过的统计量（平均数），它能够更好地反映一组数据的整体水平，比较科学。然后我们根据数据处理得出的统计量进行推算，最终解决了一个水龙头一分钟漏水量的问题。以后大家在生活中遇到问题时也可以采用这样的方法进行解决。

师：一个水龙头一年的滴水量居然是_____。真是聚沙可成塔，聚滴能成河啊！快让我们去告诉一年级的小女孩儿吧！

五、自主表达，深化量感

（视频展示）：____毫升水到底有多少呢？你打算怎样让这个小女孩能够真正感受到____水的多少？把你的想法和组内同学交流一下并完成探究单。

预设：

生1：我们可以借助常见的大桶水感受，1桶是5升，那一个水龙头一年滴的就是___桶水，（师：如果摆一摆可以摆……）

生2：我们可以借助浴缸的容量230升来参照，一个水龙头一年滴的水够___浴缸，够我们洗澡……、

生3:棱长是1米的正方体的体积是1立方米，大约这么大（比划），1年滴的___毫升大约是___升，也就是（）立方米……（实物展示估量）

生4：我觉得一年级的小朋友不理解什么是容积单位毫升，但是一毫升太小了，所以我们可以借助一分钟滴的（）毫升让他们认识毫升，借助常见的矿泉水瓶感受，1瓶矿泉水是550毫升，那一个水龙头一年滴的就是___瓶水，咱们一天喝两瓶的话可以够一个人喝__天呢。

小结：当我们在生活中遇到不确定的量时，我们可以借助生活中常见的已知量做参考来估一估。

六、以小见大，激发爱国热情

（播放视频）如果将这些水给你，你打算做什么呢？（展示水孕育小麦生命历程视频）

师：据相关数据统计，一株小麦一生成长所需1.5升水，产2.5克小麦

师：如果我们用这些水来种植小麦，那么1.我们能