双手前掷实心球（教学设计）-2024-2025学年人教版体育四年级上册.docx

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教学设计

课题

双手前掷实心球

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析：（分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现）

本课时教学内容是双手前掷实心球，这是一项基础的体育运动技能。在本单元中，这个内容的位置较为重要，因为它不仅能够锻炼学生的身体素质，提高他们的运动能力，还能培养学生的团队协作能力和竞争意识。通过学习双手前掷实心球，学生可以了解到体育运动的基本规则和技巧，同时也能培养他们的自信心和毅力。

对发展学生核心素养的功能价值：

1.锻炼身体素质：双手前掷实心球是一项全身性的运动，可以有效地锻炼学生的肌肉力量、协调性和爆发力，提高他们的身体素质。

2.培养团队协作能力：在教学过程中，学生需要与同伴一起配合，共同完成投掷任务。这有助于培养学生的团队协作能力，让他们学会在集体活动中发挥自己的作用。

3.增强竞争意识：通过比赛和挑战，学生可以体验到成功的喜悦和失败的痛苦，从而培养他们的竞争意识和抗挫折能力。

蕴含的价值观念：

1.尊重他人：在学习双手前掷实心球的过程中，学生需要尊重同伴的意见和感受，遵循体育道德和规则，培养他们的尊重他人的品质。

2.公平竞争：通过比赛和挑战，学生可以体会到公平竞争的重要性，学会在竞争中遵守规则，树立公平正义的观念。

3.坚持不懈：学习双手前掷实心球需要学生付出持续的努力和时间，这有助于培养他们的坚持精神，让他们明白只有付出才能获得成功。

4.团队合作：在教学过程中，学生需要与同伴一起配合，共同完成投掷任务。

学习者分析：（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）

四年级学生通常已经具备了一些基础的运动经验和协调能力。他们可能已经接触过类似的投掷活动，如投掷沙包和垒球等。这些经验为学习双手前掷实心球提供了一定基础。

知识储备：

学生可能已经知道一些关于力量和运动的基础物理概念，例如力的作用、运动的直线和抛物线轨迹等。这些知识对于理解双手前掷实心球的技术原理至关重要。

学科能力水平：

学生的身体素质和运动技能在这个年龄段开始显著发展。他们通常具有足够的体力和协调性来尝试更复杂的动作，如双手前掷实心球。

学习兴趣和发展需求：

这个年龄段的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战和游戏。因此，他们对学习新的体育技能如双手前掷实心球可能会表现出较高的兴趣。

发展路径：

为了帮助学生掌握双手前掷实心球的技能，教师可以设计一个逐步的发展路径。初始阶段，重点在于让学生熟悉球的感觉和基本的接球和掷球技巧。随着学生技能的提高，可以引入更多的技术细节，如力量的发挥、身体平衡和准确的目标定位。最终，学生应该能够自主地执行双手前掷实心球，并在实际游戏或比赛中应用这项技能。

综上所述，四年级学生在学习双手前掷实心球时具备一定的学习经验和知识储备，他们的学科能力水平在不断发展中，对新技能的学习表现出浓厚的兴趣。教师应根据学生的发展需求设计合适的教学计划和发展路径，以促进学生技能的全面提升。

学习目标确定：（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）

四年级学生通常已经具备了一些基础的运动经验和协调能力。他们可能已经接触过类似的投掷活动，如投掷沙包和垒球等。这些经验为学习双手前掷实心球提供了一定基础。

知识储备：

学生可能已经知道一些关于力量和运动的基础物理概念，例如力的作用、运动的直线和抛物线轨迹等。这些知识对于理解双手前掷实心球的技术原理至关重要。

学科能力水平：

学生的身体素质和运动技能在这个年龄段开始显著发展。他们通常具有足够的体力和协调性来尝试更复杂的动作，如双手前掷实心球。

学习兴趣和发展需求：

这个年龄段的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战和游戏。因此，他们对学习新的体育技能如双手前掷实心球可能会表现出较高的兴趣。

发展路径：

为了帮助学生掌握双手前掷实心球的技能，教师可以设计一个逐步的发展路径。初始阶段，重点在于让学生熟悉球的感觉和基本的接球和掷球技巧。随着学生技能的提高，可以引入更多的技术细节，如力量的发挥、身体平衡和准确的目标定位。最终，学生应该能够自主地执行双手前掷实心球，并在实际游戏或比赛中应用这项技能。

综上所述，四年级学生在学习双手前掷实心球时具备一定的学习经验和知识储备，他们的学科能力水平在不断发展中，对新技能的学习表现出浓厚的兴趣。教