六年级上册英语教案-Unit 2 Around the World Lesson 2｜人教（新起点）.docxVIP

六年级上册英语教案Unit2AroundtheWorldLesson2｜人教（新起点）

教学内容

本课为六年级上册英语人教（新起点）第二单元《AroundtheWorld》的第二节。教学内容主要围绕世界各地著名景点和风土人情展开，通过学习，学生将能够描述不同国家的特色和习俗，以及表达对世界各地文化的兴趣和尊重。

教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本课所学的关于世界著名景点的词汇和句型，并能用英语进行简单描述。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行关于景点和文化的简单对话，提高英语听说能力。

3.情感目标：培养学生对世界文化的兴趣和尊重，增强跨文化交际意识。

教学难点

1.学生对世界著名景点的了解程度不同，需要教师提供丰富的背景知识。

2.部分词汇和句型的用法较为复杂，学生掌握起来有一定难度。

教具学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、世界地图、图片等。

2.学具：英语课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程

1.导入：通过播放一段关于世界著名景点的视频，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2.新课内容呈现：教师通过PPT课件，呈现本课的重点词汇和句型，并对学生进行讲解和示范。

3.情境创设：教师创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟在世界著名景点游览的情景。

4.小组活动：学生分组进行讨论，分享自己了解的世界著名景点和文化习俗，并用英语进行介绍。

板书设计

课题：Unit2AroundtheWorldLesson2

重点词汇：列出本课的重点词汇，如：EiffelTower,BigBen,GreatWall等。

重点句型：列出本课的重点句型，如：Canyoushowme?Whatisspecialabout?等。

情境创设：简要描述情境创设的内容和角色扮演的要求。

作业设计

1.完成课本P3233的练习题。

2.用英语写一篇关于自己最想去的世界著名景点的短文，不少于50词。

3.家长签字确认完成作业。

课后反思

本节课通过丰富的教学资源和情境创设，使学生能够更好地理解和掌握本课的知识点。但在教学过程中，也发现部分学生对世界著名景点的了解程度不足，需要在今后的教学中加强对背景知识的补充。对于部分词汇和句型的用法，还需要在课后对学生进行个别辅导，以确保他们能够熟练掌握。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点

教学难点主要包括学生对世界著名景点的了解程度不同，以及部分词汇和句型的用法较为复杂。针对这些难点，教师需要进行针对性的教学设计，以确保学生能够顺利掌握本课的知识点。

学生对世界著名景点的了解程度不同

由于学生的生活经验和知识背景不同，他们对世界著名景点的了解程度也会有所差异。为了解决这个问题，教师需要在课前准备丰富的背景资料，以便在课堂上进行分享和讲解。这些资料可以包括景点的历史、文化背景、地理位置等，以便学生能够更好地理解课文内容。

部分词汇和句型的用法较为复杂

1.通过图片或实物展示，让学生直观地理解词汇的含义。

2.通过示例句，展示词汇和句型的用法，并让学生进行模仿和实践。

3.设计相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

教学过程

教学过程是本节课的核心环节，教师需要通过合理的教学设计，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。

导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过播放一段关于世界著名景点的视频，让学生直观地感受到不同文化的魅力，从而引入本课的主题。

新课内容呈现

新课内容呈现环节是学生对本课知识点进行学习和理解的重要阶段。教师需要通过PPT课件，生动形象地展示本课的重点词汇和句型，并对学生进行讲解和示范。教师还可以通过示例句，让学生更好地理解词汇和句型的用法。

情境创设

情境创设环节是让学生将所学知识运用到实际情境中的重要步骤。教师可以创设一个模拟旅游的情境，让学生扮演导游和游客的角色，用英语进行对话。这样既能提高学生的英语听说能力，也能增强他们对世界文化的兴趣和尊重。

小组活动

小组活动环节是让学生进行合作学习的重要步骤。教师可以让学生分组讨论，分享自己了解的世界著名景点和文化习俗，并用英语进行介绍。这样既能提高学生的英语口语表达能力，也能增强他们的团队合作意识。

课堂小结

本节课的教学难点和教学过程是教师需要重点关注的细节。通过对这些细节的精心设计和实施，教师可以有效地帮助学生掌握本课的知识点，提高他们的英语听说能力，并培养他们对世界文化的兴趣和尊重。

教学难点补充说明

学生对世界著名景点的了解程度不同

1.课前预习：提前布置预习任务，让学生通过各种渠道（如互联网、图书馆等）收集有关世界著名景点的资料，并在课堂上分享。这样可以激发学生的主动学习兴趣，同时也能让