人教新起点三年级上册Unit2教案第2课时-Unit2MyBody-三年级上册英语（SL版）.docxVIP

人教新起点三年级上册Unit2教案第2课时-Unit2MyBody-三年级上册英语（SL版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教新起点三年级上册Unit2教案第2课时，主要内容为Unit2MyBody。本节课将继续学习关于身体部位的单词，包括head,face,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。同时，学生将能够用英语简单描述自己的身体部位。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固已学的身体部位单词，并提高运用英语进行简单描述的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练掌握关于身体部位的单词和简单描述自己身体部位的句子。在文化意识方面，学生将能够了解和尊重不同的文化背景，理解身体部位的表达方式在不同文化中的差异。在思维品质方面，学生将能够通过观察、思考和交流，培养逻辑思维和创新思维。在学习能力方面，学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）单词重点：本节课的核心单词包括head,face,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等身体部位的单词。学生需要掌握这些单词的拼写、发音和基本用法。

（2）句子重点：学生需要掌握并能够运用句子Thisismyhead/face/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.来描述自己的身体部位。

（3）语法重点：学生需要掌握一般现在时的一般疑问句和回答。例如：Doyouhaveahead?Yes,Ido./No,Idont.

2.教学难点

（1）单词难点：对于一些身体部位的单词，如eye、ear、nose等，学生可能会混淆发音和拼写。需要通过多次重复和练习，帮助学生正确掌握。

（2）句子难点：学生可能会对于如何正确运用句子来描述自己的身体部位感到困惑。需要通过实例演示和练习，让学生熟练掌握句子的结构和用法。

（3）语法难点：对于一般现在时的一般疑问句和回答，学生可能会感到困惑。需要通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-电脑

-音响设备

-学生桌椅

2.课程平台：

-人教新起点三年级上册英语教材（SL版）

-教学PPT

3.信息化资源：

-教学课件

-身体部位图片

-英语歌曲

-教学视频

4.教学手段：

-互动游戏

-分组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-写作练习

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解Unit2MyBody的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习身体部位单词和句子描述做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确Unit2MyBody教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与身体部位相关的图片，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的身体部位单词，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解Unit2MyBody知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕身体部位单词和句子描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与身体部位相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：