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Unit1PlaytimeLesson2教学设计1-Lesson2-二年级下册英语（SL版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级下册英语（SL版）Unit1PlaytimeLesson2教学设计

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年3月25日，周五第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于玩耍时间和活动的词汇，如playtime,readstories,drawpictures等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的玩耍方式，培养对不同文化的认知和尊重。

3.思维品质目标：通过小组讨论和分享，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力目标：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和团队合作能力，提高自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构。他们可能已经学习过一些关于日常活动和生活话题的词汇，如playinggames,readingbooks,drawingpictures等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对有趣的活动和游戏比较感兴趣，他们喜欢通过图片、歌曲和互动游戏来学习。在学习能力方面，他们已经开始发展批判性思维和解决问题的能力，能够通过小组讨论和合作来交流和分享。在学习风格上，他们可能更偏好通过视觉和动觉的方式来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和句子结构，对于一些学生来说，记忆和正确发音这些新词汇可能会是一个挑战。此外，学生可能需要进一步练习如何将这些新词汇运用到实际对话中，以及如何表达自己的观点和想法。在小组讨论和合作活动中，学生可能需要培养良好的团队合作和沟通能力，以确保每个人都能参与到学习中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；学生桌椅；教学黑板；录音机和磁带或音频播放设备。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要一个共享的学习平台，如班级微信群或学习平台，用于发布学习资料和交流。

3.信息化资源：英语教学课件和教案；与本节课主题相关的图片和插图；录音材料，如歌曲和对话；在线英语学习游戏或活动。

4.教学手段：小组讨论和分享；角色扮演和情景模拟；互动游戏和竞赛；听力练习和口语练习；学生展示和评价；家校互动，如家长信或电话沟通，以促进家庭支持。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Playtime的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Playtime是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Playtime的图片或视频片段，让学生初步感受Playtime的魅力或特点。

简短介绍Playtime的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Playtime基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Playtime的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Playtime的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Playtime的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Playtime案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Playtime的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Playtime案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Playtime的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Playtime解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Playtime的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Playtime相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Playtime的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标