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Unit1__第3课时参考教案-Unit1-四年级上册英语（译林版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1__第3课时参考教案-Unit1-四年级上册英语（译林版）

课程基本信息

1.课程名称：Unit1-第四课时英语课程

2.教学年级和班级：四年级上册英语（译林版）

3.授课时间：2022年10月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：本节课将围绕Unit1的第四课时内容进行教学，包括单词hello,morning,afternoon,evening,night的学习，简单问候语的交流以及日常用语的练习。

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常用语，能够用英语进行简单的问候和交流。

三、教学资源和工具

1.教学资源：英语课本、多媒体教学设备、教学卡片

2.教学工具：PPT、教学卡片、录音机

四、教学过程和步骤

1.热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候，复习已学的单词和短语。

2.新课内容导入（10分钟）：教师展示PPT，介绍Unit1的第四课时内容，讲解新的单词和短语。

3.小组活动（10分钟）：学生分组，进行角色扮演，用英语进行简单的问候和交流。

4.听力练习（5分钟）：教师播放听力材料，学生听后回答问题。

5.总结和复习（5分钟）：教师带领学生复习本节课所学的内容，强调重点和难点。

五、教学评价和作业

1.教学评价：通过课堂观察和学生的参与度来评价学生的学习情况。

2.作业：学生回家后，用英语写一篇简单的日记，记录一天的活动和感受。

六、板书设计

1.板书标题：Unit1-第四课时英语课程

2.板书内容：单词和短语的学习，以及课堂活动的步骤和内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常用语，学生能够提升英语听说能力，培养跨文化交际的意识。在角色扮演活动中，学生将发展创新思维，运用所学知识解决实际问题。同时，通过自主学习和合作学习，学生将提高自主学习能力，培养合作精神和团队意识。通过本节课的学习，学生将更好地理解和应用英语，提高综合语言运用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课的对象是四年级上册的学生，他们已经学习过一些基本的英语单词和短语，具备一定的英语听力能力和口语表达能力。学生对英语学习充满好奇心和兴趣，但部分学生对英语学习的自信心不足，害怕犯错。

在知识方面，大部分学生已经掌握了日常问候语的表达方式，但他们对日常用语的掌握程度参差不齐。部分学生对单词的记忆不够扎实，容易忘记。在能力方面，学生的听力能力有待提高，部分学生口语表达能力较弱。在素质方面，学生具备一定的创新思维和团队合作精神，但在自主学习方面还有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生容易注意力不集中，受到外界干扰。此外，部分学生回家后不愿意花时间复习英语，导致学习效果不佳。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，教师需要给予更多的关心和鼓励，提高他们的自信心。对于基础较好的学生，教师可以适当增加难度，提高他们的学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。在课堂活动中，教师要充分调动学生的积极性，提高他们的听力能力和口语表达能力，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即四年级上册英语（译林版）Unit1的第四课时内容。同时，为学生准备相应的练习册和作业本，以便于课堂上进行练习和巩固。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备与日常用语相关的图片，展示不同的时间表达方式，帮助学生更好地理解和记忆单词。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组活动和讨论。此外，还可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和实践活动。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等，以便于播放PPT和听力材料。同时，准备教学卡片，用于展示单词和短语，方便学生学习和记忆。

6.教学资源：为了帮助学生更好地理解和学习英语，可以利用网络资源，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供更多的学习资料和练习题。此外，还可以推荐一些英语学习APP和微信公众号，让学生在课后自主学习和巩固知识。

7.的家校沟通：与家长保持良好的沟通，告知家长本节课的学习