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第二单元挚爱亲情;;;;1.《金色花》用充满童真的想象,细腻地刻画了孩子?
又的心理,含蓄巧妙地表达了孩子与母亲?的感
情,表现了?,以及人类天性的美好与圣洁。;2.《荷叶·母亲》中的母亲是怎样的一个形象?;;(3)我们园里最初开三dì(蒂)莲的时候,正好我们大家庭中添了你
们三个zǐmèi(姊妹)。
(4)gěng(梗)上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红
莲,昨夜还是hàndàn(菡萏)的,今晨却开满了,tíngtíng(亭亭)
地在绿叶中间立着。
(5)páihuái(徘徊)了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈
下愈大。
(6)在无zhēbì(遮蔽)的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。;(7)一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆
盖在红莲上面……我不宁的xīnxù(心绪)散尽了!
(8)雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些liú
zhuǎn(流转)无力的水珠。
(9)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的yīnbì(荫
蔽)?;2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(B);【解析】A项,沐浴:借指受润泽。B项,徘徊:比喻事物在某
个范围内来回波动、起伏。用在此处与前文“成绩大有提高”语义矛
盾。C项,匿笑:偷偷地笑。D项,心绪:心情(多就安定或紊乱而
言)。故选B。;3.下列对病句的修改不正确的一项是(A);【解析】A项否定不当,应把“不能”删去。;;(1)材料一是学校在本次活动中调查得到的相关数据,请概括关键信
息,并谈谈你的感想。
关键信息:清楚自己母亲生日的中学生人数最少。
感想:母亲对子女的爱博大无私,却很少有子女懂得感恩和回报。;(2)跨学科请为材料二的四幅图片选择与之相匹配的成语故事,填在
横线上。(只填序号);【解析】图①画的内容是“曾子杀猪”,讲的是曾子用自己的行动
教育孩子要言而有信、诚实待人的故事,故选D。图②画的内容是“孟母
三迁”,讲的是孟子的母亲为了孟子的学习选择良好的环境,多次迁居
的故事,故选A。图③画的内容是“岳母刺字”,讲的是岳飞的母亲在岳
飞背上刺“精忠报国”的故事,故选B。图④画的内容是“画荻教子”,
讲的是欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地写字教子的故事,故选C。;(3)正确的家庭教育是儿女成才的一个重要因素。活动中,同学们想
要收集赞美“母亲教子”的故事,你认为材料二图片体现的故事中不合
适的是(①)(填图片序号);(4)小广想用一首古诗总结本次活动,左下图是他为这首诗配的插
画,请你根据画意写出古诗。;;④半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从
窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。梗上
只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏
的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就
来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。在无遮蔽
的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。;⑥对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然
看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……
我不宁的心绪散尽了!
⑦雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇
敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是
我在无遮拦天空下的荫蔽?
1922年7月21日;5.根据文中“我”三看红莲的内容,完成下列表格。;6.从记叙的顺序来看,文中第②③段是哪一种记叙?其作用是什
么?;7.文中多次写到风雨,这样写有什么作用?;;“我妈妈在家里等我呢,”我说,“我怎么能离开她而来呢?”
于是他们微笑着浮游而去。
但是我知道一种比这个更好的游戏,妈妈。
我做云,你做月亮。
我用两只手遮盖你,我们的屋顶就是青碧的天空。
住在波浪上的人对我唤道——“我们从早晨唱歌到晚上。我们前进
又前进地旅行,也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道:“但是,我怎么能加入你们队伍里去呢?”;他们告诉我说:“来到岸旁,站在那里,紧闭你的两眼,你就被带
到波浪上来了。”
我说:“傍晚的时候,我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而
去呢!”
于是他们微笑着,跳着舞奔流过去。
但是我知道一个比这更好的游
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