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主体参与教学模式在高中物理教学中的应用

摘要：在物理课教学范围内，作为物理教师需要在具体的授课思想和观念上进行有效的革新，认识到学生在整个课堂上所占据的主体地位，并以此为基准对具体的授课模式进行合理化创新，让所构建的物理课堂更加的高效，并且呈现出较强的自主性。下面主要就基于学生自主参与的物理课教学模式展开合理的分析。

关键词：高中物理;主体参与;教学模式

在高中作为物理教师需要顺应全新的核心思想，认识到学生所具有的重要地位，并且在进行实际授课的过程中，要引导学生积极参与到课堂活动当中，让其可以通过自主参与和实际探究完成相关的学习任务，让学生在整个过程中掌握相关的物理知识，让学生的学习技能和素养都能获得一定程度的提升。从过去的物理课堂教学情况我们可以了解到，部分高中生的探究能力、创新思维能力、模型构建能力不强，对物理实验缺乏兴趣，学习起来存在较大困难，这就要求广大物理教师必须要通过科学的教学策略，确保高中生物理核心素养的形成与发展，要想提升学生核心素养，就必须提高其课堂参与度。

1.让自主预习成为一种习惯

对于学生来讲预习能够让自己有效地掌握课程中的基础内容，让学生在学习之前便可以形成良好的学习思路，进而实现学生物理思维的进一步发散和培养。因此，教师需要针对预习环节进行优化设置，让学生通过自主预习来掌握和内化相关的物理知识。为了让学生能够在预习环节展现出良好的物理思维