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生本理念下彰显小学生体育素养的课堂建构

【摘要】新课程改革下，小学体育课堂教学模式也在发生着重要的变化。在小学体育课堂教学设计时，体育教师要能够积极树立以学生为主体的课堂教学意识，努力创建有效而积极的教学情境，以丰富体育课堂实践性活动，适时地投放竞赛性游戏，让学生在体育活动中逐渐提升学科素养。生本理念下的小学体育课堂应该具有鲜明的时代特点，具有着道德精神与体育精神也是新时代下课堂教学的更高追求，也正符合了当下体育教学的发展趋势。

【关键词】小学生体育；生本理念；体育素养；课堂建构

生本理念下的小学体育有效课堂的建构，需要体育教师能够从不同层面、不同维度来开展创新性体育活动，以更好地彰显学生在课堂学习中的主体地位。例如，创设更为有效的教学情境、创设丰富的体育活动、投放有趣多元的互动游戏等等，都能够促进小学体育课堂生成新的活力，提升了当下小学体育课堂的生命力。为此，小学体育教师要能够从班级学生的学情出发进行体育课堂的建构，努力提升学生的体育学科素养。

创设情境，建构融洽和谐的课堂氛围

在体育课堂教学的设计中，小学体育教师要能善于为学生创设有效的教学情境、故事情境、音乐情境或表演情境等等，以便更好地调动学生积极参与训练活动的主动性。当然，在有效情境的创设中，体育教师还要能够具有丰富的体育教学经验，能够运用更多的辅助性教学手段；如利用多媒体课件、布置场地、准备器材、创设游戏、示范操