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让课堂“活”起来

——活用小学数学教材培养动手能力

【摘要】新课程标准指出：教师应依据课程的总体目标，并结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。可见学生需要的是一种开放性、活跃性的课堂。但是只有学生通过积极思考、讨论、交流和合作等方式，参与到课堂中来，才有课堂的活跃气氛，才能使课堂真正的“活”起来。

【关键词】课堂小学数学教材创造

《数学课程标准》明确指出:“学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者。”教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。下面结合自身教学实践谈儿点感受。

一、转变教学行为，让学生“活”起来

1.教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。教师在“数学教学活动必须适合学生的认知发展水平”基础上，创设“建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上”的生活情境，激发学生的学习积极性，让学生主动参与到学习活动之中。在数学教学活动中，教师“应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会”，参与合作寻求解决问题的方法。“帮助学生在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验”。促使“不同的学生在数学上得到不的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。让学生在这良好氛围中，敢说、感想、