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巧用思维导图助力课堂教学

———例谈思维导图在数学教学中的巧妙运用

【摘要】数学是一门基础学科，是小学课程体系的重要组成部分，教师利用思维导图组织教学活动，一方面可以去除学生的抵触情绪，打消学生的认知顾虑，方便学生探究到一些深层的基础知识，从而构建起一个完整的知识框架，另一方面能够开创数学教学的全新格局，确保教学质量的同时实施各项人才培养计划，培养出更多高素质、全能型的优秀人才，为社会主义现代化建设事业的发展提供强化助力。合理设计思维导图，培养学生识图、分析能力，在训练中发挥他们的主体优势，有利于取得数学课改成效的事半功倍，因此必须引起教师们的广泛关注。

【关键词】小学数学；课堂教学；思维导图；有效应用；研究

引言

以往的数学课堂教学大多以教师为主导，学生没有机会发表自己的内心想法，在枯燥乏味的氛围中还产生了不同程度的抵触情绪，自学兴趣逐渐丧失，探究积极性受到影响，教师始终要求学生始终按照他的思路进行知识的系统性研究，时常忽略学生是否可以真的理解与消化，师生关系并不和谐，教学质量普遍偏低。鉴于此，教师必须重新确立教学目标，不断整合课程资源来改善这一弊端现状，同时以学生为主体组织形式多样、内容丰富的练习活动，打开学生思维，导入新课知识。思维导图式教学，更符合学生个性化的学习需求，对于他们认知水平的提升、理解能力的强化、核心素养的发展也有着很大的保障作用。