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浅谈在数学教学中营造良好的学习氛围

摘要：对低年级学生而言，反复的数学练习很单调、枯燥。低年级数学教师必须结合《新课程标准》的要求，树立整体的教育观，采取各种方法活跃课堂气氛，使学生在愉快的学习氛围中掌握基础知识和基本技能，提高数学能力，培养学习数学的兴趣。

关键词：小学数学；课堂教学；学习氛围

一、减轻学生学习负担，使学生学得活泼生动

在教育教学中，既要提高教学质量，又要减轻学生的学习负担；既要运用方法培养基本能力，又要掌握基本知识。这是减轻学生负担，提高质量的出发点。因此，教师备课要备教材、备教法，还要备学生。既要了解学生是怎样学习，怎样思考，怎样理解，还要注意研究怎样调动学生的积极性、主动性，尽量让学生消化当堂的知识，作业当堂完成，减轻课业负担。课堂教学中，教师的要求转变成学生自己的要求，学生就能始终保持愉快些学习情绪，关键在于教师的引导。例如，教学“表内除法”时，核心知识是让学生掌握求商的算法和算理。我认为，可以通过以下几个环节的教学引导学生边探究边感悟，达到掌握算法和算理，使学生感受成功的喜悦。

（1）引导学生用旧知感受新知。学生已经掌握乘法，可以根据乘法想除法的商，如：7×2=（）、14÷2=（）、14÷7=（），学生通过探究，不但掌握了用口诀求商的方法，还找出了规律，认识了乘除法的关系。

（2）引导学生探究找商的方法。通过观察，让学生讨论如何用口诀求商，如：15÷3=