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试析青少年社区教育的功能与作用

【摘要】本文试从系统理论、集合论以及辩证法的角度入手，

深入剖析青少年社区教育的基本功能与主要作用。从剖析青少年社

区教育的功能与作用的角度出发，从中总结出开展青少年的社区教

育的一般特点与规律。

【关键词】青少年社区教育功能作用

引言

青少年社区教育一般是指在校中、小学生的第二课堂教育。本

文旨在通过社区、学校、家庭这三维视角探析青少年社区教育的主

要功能与作用，使社区、学校、家庭能更有针对性地开展青少年校

外教育，从而达到提高青少年科学人文素质的目的。

一、基本功能

青少年社区教育是青少年开展素质教育的重要途径与主要阵

地，是社区教育不可或缺的重要组成部分。青少年社区教育主要有

以下五大基本功能：丰富青少年的精神生活、完善青少年的知识结

构、培养青少年的道德情操、打造青少年的健康心理、开拓青少年

的社会意识。

1.丰富青少年的精神生活

青少年时期是人生精力最旺盛的时期，在这个时期青少年往往

精力过剩，如果缺少正当引导与教育，青少年比较容易误入歧途，

开展丰富多彩的业余活动，可以使他们摆脱各种不良思想与行为的

诱惑，有利于培养他们开朗乐观的人生态度与健康高尚的精神生

活。

2.完善青少年的知识结构

青少年在学校学习的内容，基本都是理论知识；而青少年社区

教育则是以社会实践活动为主，以培养青少年动手能力为目的第二

课堂教育，两者正好形成一种互补关系。它可以完善青少年的知识

结构，为青少年今后的可持续发展，奠定良好的知识结构基础。

3.培养青少年的道德情操

一个人的道德情操培养，不外乎理论与实践两个主渠道。青少

年道德情操的培养不仅仅在课堂内说教，也应包括在课堂外的社会

实践。一条腿走路总是有缺陷的，古人云：“事必躬耕方觉浅”，有

些道理让他们多接触一下社会实践就很容易明白。因此，两条腿走

路才更有利于培养青少年美好的道德情操。

4.健全青少年的健康心理

打造青少年的健康心理、是青少年素质教育中的重要一环。大

量的教育实践证明：单纯的课堂教学，局限于“书本上的说教”，

在许多方面往往效果不大；而丰富多彩的社会实践活动，可以使学

生在于无声处逐渐培养起学生积极向上、活泼乐观的健康心理。以

上这些是单纯课堂教学很难企及的。

5.开拓青少年社会意识

开拓青少年的社会意识，培养他们的社会适应能力，主要不在

教室内，而在社会这个大舞台上。让学生在暑寒假期间参加各种社

会实践活动有利于他们接触社会、了解社会，为他们将来踏上社会

奠定良好的心理准备与思想基础。

实践证明：在学生时期比较活跃、接触社会实践较多的学生，

往往综合素质较高，社会适应能力也较强，在以后激烈的职场的竞

争中也比较容易胜出。

二、主要作用

1．青少年社区教育是学校教育必要的、重要的补充与完善

青少年社区教育是学校教育必要的、重要的补充与完善，是青

少年不可或缺的第二教学课堂。学校教育基本上是以理论教学为

主，都是固定模式的学制学历教育。任何学制学历教育都有一定局

限性，从某种意义上说是一种被动的、无可选择的教育；而青少年

校外教育的主动性、选择性正好可以拾异补缺，弥补学校教育的不

足，有利于充分发挥青少年兴趣爱好与特长，是青少年实施素质教

育的重要基地，是青少年实施素质教育最重要的途径与行之有效的

方式。

2．青少年社区教育是青少年心理健康的重要保障。

社区可以利用辖区内的各种资源，通过开设心理咨询中心、举

办心理健康知识展览、心理健康知识讲座、参观游览人文历史景点、

开展讨论会等多种形式对青少年进行生理健康以及心理健康教育，

从而达到培养青少年健康心理的目的。

青少年大多处在敏感的年龄段，再加上大多数青少年生理与心

理发育不同步，以及心理期望与社会现实差距所引发的各种困惑与

矛盾，这些困惑与矛盾，在现实社会中很难得到圆满的解决，所以

最现实、最有效的办法就是在社区建立专门的心理咨询部门，通过

释放压力、赏识教育、心理暗示、行为矫正、目标转移、正面教育

等一系列心理疏导与心理矫治的方法与手段，转移与化解各种困惑

与矛盾，必要时还可以联合专门的医疗机构予以药物治疗，使青少

年心理得以健康成长。

据不完全统计，脱离了学校，而尚未踏上社会的那部分青少年，

占犯罪青少年比例约70%，他们是