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小学数学精选教学设计
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课时教学设计
课题
练习课
课型:新授课
课时:2
授课时间:
第周年月日第节周节数:
1.核心素养目标:
①情境与问题:复习几分之一的含义,会读写几分之一,会表示图中一份占整体的几分之一。
②知识与技能:掌握平均分的含义,进一步认识几分之一,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
③思维与表达:通过巩固练习,进一步理解分数的意义,发展初步的逻辑思维能力。
④交流与反思:能够用数学语言描述几分之一的含义,会读写几分之一,会创造几分之一。
思政元素:让学生通过生活中实际例子,理解几分之一的意义。
2.学习重点难点:理解几分之一的意义,会正确读写几分之一。理解几分之一的意义。
3.教学准备:课件
4.学习活动设计:
环节一:基础练习
教师活动:
1.课件展示教材94页练习二十第1题。
本题考查的是学生对分数含义的理解,能够反映出学生对分数含义的掌握情况。
2.课件展示教材94页练习二十第2题。
考查学生对整体1的认识。
学生活动:
1.认真读题,仔细思考,完成题目。
2.集体评价。
活动意图:通过不同问题的练习,促进学生进一步复习巩固学习,逐步掌握有关几分之一的知识。
环节二:综合练习
教师活动:
1.把一块月饼平均分成2份,每份是这块月饼的一半,也就是它的()分之(),写作()。
2.把正方形纸平均分成4份,每份是这个正方形的()分之(),写作()。
3.把1分米平均分成10份,每份是1分米的()分之(),写作()。
4.一张纸平均分成7份,每份是它的(),读作:()
5.这个分数中,()是分子,()是分母,读作()。
学生活动:
1.说说自己是如何快速解决的。
2.学生汇报,其余学生指正。
3.学生独立思考,汇报结果,集体订正。
4.学生板演,其余学生练习,师生共同订正。
活动意图:通过练习巩固,使学生对几分之一的认识更加深刻,并能够熟练地读写几分之一,理解几分之一的含义。
环节三:自我总结
教师活动:
课堂小结
你有什么收获?还有什么问题?
学生活动:
通过今天的学习,我学会了:
我的问题是:
4.作业设计
(1)基础作业
完成书上的练习。
(2)巩固作业
完成练习册上的相关练习。
5.板书设计
练习课
把正方形纸平均分成4份,每份是这个正方形的(四)分之(一),写作()。
这个分数中,(1)是分子,(8)是分母,读作(八分之一)。
6.教学反思与改进
成功之处:
不足之处:
改进措施:
检查签字
备课组
教研组
教研室
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