随风潜入夜润物细无声——小学高年级数学教学中的情感教育渗透 论文.docxVIP

随风潜入夜，润物细无声

——小学高年级数学教学中的情感教育渗透

摘要：随着新课程改革的深入推进，新课程教学理念成为课程开展的重要指导，其中强调当下教学过程应重视对学生情感、价值观的培养。通过多样的教学措施和教学手段，为学生创设情感体验教学环境，丰富学生的学习情感认知，同时拓展学生的情感世界，充分调动学生的学习积极性，并帮助学生树立正确的情感观念、价值观念，促进学生的全面发展。本文对小学高年级数学教学中情感教育的渗透进行分析探讨。

关键词：小学高年级；数学教学；情感教育

一、小学高年级数学教学中情感教育渗透的现实意义

新课程改革之后，我国中小学教学的整体教学目标发生了变化，在知识技能目标的基础上作出了更全方位的延伸，即增加了对过程方法和情感态度价值观的目标要求，教师开展教学设计和教学活动时必须从以上三维角度进行。由此可见，在现代化教育中情感教育的重要性，通过情感教育的渗透有利于更高效的实现现代化教学目标。小学高年级阶段的学生已经初步构建了自主的情感认知结构，但其认知结构的完整性与规范性还存在不足，通过情感教育的渗透能够帮助学生获得情感层面的进一步升华，促使其塑造更加完整的高尚人格品质。特别是对于数学教学而言，其逻辑性、结构性和理性较强，在此教学过程中开展情感教育的渗透，为学生带来不一样的情感体验，有效调动学生的数学学习积极性，提升其理性思维能力。

著名教育学家苏霍姆林