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传统文化进课堂课题申报材料

全国教育科学“十一五”教育部规划课题：中小学传统文化

教育实践研究

子课题名称：传统文化教育融入小学学科教学的实践研究

子课题负责人：小教高

负责人所在单位：XXX

一、基本情况

子课题名称：传统文化教育融入小学学科教学的实践研究

负责人姓名：小教高

性别：男

民族：汉

出生年月：（未提供）

研究专业：教育理论

联系（未提供）

通讯地址：XXX

手机：（未提供）

电子邮箱：（未提供）

主要参加者：

性别：不详

出生年月：不详

职务：校长、副校长、主任、副主任、教师

职称：不详

工作单位：XXX

经费来源及数额：自酬经费元

预期完成时间：（未提供）

二、课题论证

1.选题意义及研究价值

文化是一个民族的灵魂，承载着历史与精髓。在全球化的

今天，未成年人已成为国际范围内媒体影响和争夺的主要对象。

近年来，外来文化元素在我国未成年人中流行，这为我们增添

了新的文化元素，但同时，也要看到本民族文化根基薄弱、生

活阅历浅和鉴别能力弱的未成年人极易迷失文化方向，从而丧

失文化自信，成为文化缺失的一代。因此，培养中华民族优秀

的文化传人成为学校教育面临的重大课题。

基于此，我们选择“传统文化教育融入小学学科教学的实

践研究”作为课题进行研究，旨在在小学各学科课程中结合学

科特点融入中华优秀传统文化内容，培养中华民族优秀的文化

传人。

2.研究目标、研究内容、拟创新点

一）研究目标

1.促进学生发展。通过课题研究让学生了解品味广博厚重

的民族文化在传承与弘扬民族传统文化的同时，保证学校培养

目标的落实。

2.促进教师发展。通过课题研究促进我校教师转变工作方

式，体验到民族教育的乐趣和价值，唤醒教师们自我发展的内

在需求，努力进行自我反思和同伴互助，形成一批既具备新课

程理念，又具备新课程教学能力的高素质的教师队伍。

本研究旨在探索小学传统文化教育融入不同学科教学的方

法，以形成学校教育特色。为此，我们将进行包括课堂教学案

例、课堂教学实录、综合实践性课程方案等在内的新资源创作，

以便更好地探索教育特色的活动模式。

研究内容将涵盖小学传统文化教育融入语文、数学、音乐、

美术、品德等学科教学的研究。我们将在这些学科中实施传统

文化的渗透教育，以活动和课程为载体，让小学生了解和品味

广博厚重的民族文化，展现多元智慧，提升民族素养。同时，

我们力求做到“童蒙养正、少年养志”，在传承与创新民族传统

文化的同时，培养学生的正确价值观和积极进取的精神。

为了实现以上目标，我们将分为三个阶段进行研究。第一

阶段是准备阶段，时间为2011.3——2011.6，主要是进行理论

研究与资料收集，并做好课题方案的设计与论证工作。第二阶

段是实施阶段，时间为2011.9——2013.2，我们将进行全面渗

透与课例实践、反思研究。第三阶段是总结阶段，时间为

2013.3——2013.5，我们将进行资料整理、总结，撰写结题报

告。

为了保障研究的顺利进行，我们将采取专家引领、同伴互

助和经费保障等措施。具体来说，我们将邀请教研室专家来校

进行指导，提升老师们的课题研究水平；定期交流研讨课题研

究进展与心得，并将课题研究取得的成果介绍给全校教师；学

校将专门购置教师教育研究用书、各种书报杂志等，并为课题

研究提供经费保障。

我们期待的阶段成果包括研究报告、研究论文、教辅材料、

课件、优秀案例等，同时我们也将提供光盘资料。最后，我们

希望得到课题负责人所在单位的支持和意见，以便更好地推进

研究工作。