三年级下册英语教案-Unit4 Do you like candy？(Lesson23) ｜人教精通版 .docxVIP

三年级下册英语教案Unit4Doyoulikecandy？(Lesson23)｜人教精通版

教学目标

1.学生能够理解并运用句型Doyoulike?来询问对方是否喜欢某物。

3.学生能够正确拼读和书写关于食物的单词，如candy,cake,apple等。

4.学生能够理解并运用关于食物的词汇进行简单的对话。

教学内容

1.单词：candy,cake,apple,banana,orange

2.句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.

教学重点与难点

教学重点

1.学生能够正确运用句型Doyoulike?来询问对方是否喜欢某物。

3.学生能够正确拼读和书写关于食物的单词。

教学难点

1.学生能够理解并运用关于食物的词汇进行简单的对话。

2.学生能够正确使用第三人称单数的动词形式。

教具与学具准备

1.单词卡片

2.图片或实物展示

3.彩色粉笔

4.录音机或音响设备

5.学生练习册

教学过程

导入

1.教师与学生进行简单的对话，询问学生是否喜欢某些食物。

2.展示单词卡片，引导学生一起拼读和拼写单词。

新课内容展示

1.教师通过图片或实物展示，引导学生学习新单词。

2.教师通过示例，展示如何使用句型Doyoulike?来询问对方是否喜欢某物。

3.学生跟随教师一起练习句型和单词。

学生练习

1.学生两人一组，互相询问是否喜欢某些食物。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和用法错误。

小组活动

1.学生分成小组，进行角色扮演，模拟对话场景。

2.教师观察学生的表现，给予反馈和指导。

1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固记忆。

2.学生进行口头练习，展示所学句型和单词。

板书设计

1.板书Unit4Doyoulikecandy？(Lesson23)

2.单词列表：candy,cake,apple,banana,orange

3.句型示例：Doyoulikecandy?Yes,Ido./No,Idont.

作业设计

1.学生完成练习册上的相关练习题。

2.学生回家后，与家长一起练习句型和单词，进行简单的对话。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生们对食物的单词和句型有很大的兴趣，并且能够积极参与到课堂活动中来。在练习环节，大多数学生能够正确使用句型和单词进行对话，但也有一小部分学生对第三人称单数的动词形式掌握不够熟练。在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语练习，并加强对第三人称单数动词形式的讲解和练习。同时，我还要鼓励学生多与家长进行英语对话，提高他们的口语表达能力。

重点关注的细节是学生能够理解并运用关于食物的词汇进行简单的对话。

补充和说明

在英语教学中，让学生能够理解并运用关于食物的词汇进行简单的对话是非常重要的。这是因为食物是我们日常生活中必不可少的一部分，与食物相关的词汇和对话在学生的日常生活中经常出现。通过学习关于食物的词汇和对话，学生能够更好地表达自己的喜好和需求，同时也能够更好地理解和与他人交流。

1.利用图片或实物展示：教师可以使用图片或实物展示不同的食物，让学生能够直观地认识和理解这些食物的名称和特征。通过这种方式，学生能够更加生动地记忆单词，并且能够更好地将单词与实际情境联系起来。

2.创设情境：教师可以创设一些真实的情境，如餐厅点餐、超市购物等，让学生在情境中进行对话练习。这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够让学生更好地理解和运用所学的词汇和句型。

3.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的角色，如服务员、顾客等，进行食物相关的对话练习。通过角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学的词汇和句型，并且能够提高他们的口语流利度和自信心。

4.游戏活动：教师可以设计一些与食物相关的游戏活动，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中学习和运用所学的词汇。通过游戏活动，学生能够更加轻松地记忆单词，并且能够增加学习的趣味性。

5.课后练习：教师可以布置一些与食物相关的课后练习，如填空题、选择题等，让学生在课后进行巩固和复习。通过课后练习，学生能够巩固所学的知识，并且能够提高他们的写作能力。

在补充和说明学生能够理解并运用关于食物的词汇进行简单的对话这一教学重点时，我们需要考虑如何通过不同的教学策略来增强学生的学习效果。

多感官学习

由于食物是学生日常生活中熟悉的事物，教师可以利用这一点，通过多感官学习策略来加深学生对食物词汇的理解和记忆。例如，教师可以带来不同食物的样品，让学生在触摸、闻味、甚至品尝食物的过程中学习相关的英语词汇。这种体验式学习能够极大地提高学生的学习兴趣和记忆效果。

交互式学习

在课堂上，教师可以设计