部编版六年级下册3.古诗三首.pptxVIP

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3古诗三首;寒食;韩翃:唐代诗人,“大历十才子”之一。建中年间,因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识,晋升不断,最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。;寒食节:每年冬至以后的第105天,大概是清明节的前1—2天为寒食节。据左传所载,晋文公火烧森林求介之推,没想到他却抱着大树活活被烧死,晋国人为了悼念他,每年的这一天禁火,只吃冷食,所以称寒食。;宫;;用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。;读古诗前两句思考、讨论:诗的开头描绘春天长安城怎样的画面?;“飞”字动态感极强,表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写花而暗写风,一个“飞”字,神笔。;白天的长安无处不飞花,那夜晚的长安是怎样的情景呢?;《寒食》这首诗写了什么传统习俗?;体会作者对现实的不满和对权贵们的讽刺,再来读一读这首诗,并试着背诵。;;;迢迢牵牛星;;;读第一行诗句,想想写了什么?;两颗星相距那么遥远又那么明亮;齐读第二、三行诗句,说一说:织女的心情是怎样的?;诗人是从哪些方面来描写织女的?这样写有什么好处?;认真读最后两行诗句,想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的?;结合牛郎织女的故事,你能说一说这首诗表达了什么情感吗?;找出诗中的叠词读一读。;小组交流:使用这些叠词有什么好处?;体会织女的愁闷、悲伤,抓住叠词读出诗歌的韵律,并试着背诵。;;每到中秋,是家人团聚的日子,唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪,今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。;十五夜望月;王建:唐代诗人,他写了大量的乐府,同情百姓疾苦,与张籍齐名。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。;栖;;自由朗读古诗,读准字音、读通诗句,注意停顿。;读一读诗的前两句,圈画出诗中描写的景物。;齐读诗的后两句,思考诗句抒发了作者什么样的思想感情?;今夜∕月明∕人∕尽望,

不知∕秋思∕落∕谁家?;不知秋思落谁家。;一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。;我们再一起来读一读这首诗,注意读出诗人望月怀人的心情。;“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。;九月九日忆山东兄弟(唐)王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。;元日

(宋)王安石

爆竹声中一岁除,

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日,

总把新桃换旧符。;;

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