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论幼儿区域游戏新模式——“学乐结合”

摘要：幼儿园教育教学活动需要不断的采取新的教学形式，幼师应注重更新活动内容，使得现有的教学模式得以创新和发展。幼儿园区域游戏是幼儿主要的活动场所，幼儿园幼师要将其和学乐结合模式进行探讨，才能提高整体的融合效率。在本文中通过对于区域游戏、棋牌游戏、体育竞技类游戏等游戏形式进行融合式使用，让幼儿可以在学习的过程中发现乐趣，从而提高整体的区域游戏运用效率。

关键词：幼儿园；区域游戏；学乐结合模式；有效策略

在开展区域游戏的过程中进行学乐结合模式的探究活动，需要幼儿园幼师提前进行调查研究，根据不同年龄阶段、不同层次、不同班级幼儿的实际情况来调整区域游戏的内容，并且和幼儿一起制定区域游戏的游戏规则，发挥区域游戏的教化功能和娱乐功能，才能使其成为呵护幼儿健康成长的高效模式，为幼儿的个人成长和核心素养的培养奠定坚实的基础。幼师在此过程中要突出学有所乐和乐有所学的特征，并且有机结合，突出学乐结合模式游戏、教化等功能，通过渗透、融合、启蒙等方式来实现幼儿的参与和配合，进而促进区域游戏的创新和发展。针对具体的学乐结合模式内容进行探讨就显得尤为重要。

一、在幼儿园教学过程中运用区域游戏学乐结合模式的价值和意义

（一）提高幼儿园育人水平和管理水平

幼儿园区域游戏以及学乐结合模式在实践和运用的过程中都会提高幼儿园幼师的教学水平和管理水平。幼师会对于游戏教学活动会有更深的