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英语口语练习教案

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是我国小学五年级学生的英语口语练习。课程内容选取了人教版小学英语教材《PEP》五年级上册中Unit2MyWeek的部分，主要围绕日常活动和表达喜好展开。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高日常英语口语交流能力。

本节课的主要内容包括：1.学习日常活动词汇如playsoccer,readbooks等；2.掌握表达喜好的一般疑问句和回答如“Whatdoyoulike?Ilike...”等；3.通过情景对话，运用所学词汇和句型进行实际交流。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，设计丰富多样的口语练习活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们在课堂活动中都能得到锻炼和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体包括：

1.语言能力：通过学习日常活动词汇和表达喜好的句型，使学生能够熟练运用所学知识进行日常英语口语交流，提高他们的口头表达能力。

2.文化意识：通过学习关于日常活动的词汇和表达，使学生了解不同文化背景下的生活习惯和表达方式，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过完成各种口语练习任务，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是让学生掌握与日常活动相关的词汇，如playsoccer,readbooks等。这些词汇是学生进行口语交流的基础，需要重点讲解和练习。

（2）句型掌握：学生需要掌握表达喜好的一般疑问句和回答，如“Whatdoyoulike?Ilike...”。这是本节课的核心句型，应重点讲解其用法和搭配。

（3）情景对话：通过情景对话，让学生学会运用所学词汇和句型进行实际交流。这是本节课的重要目标，需要重点练习和巩固。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和理解日常活动词汇可能会比较困难。因此，需要通过多种教学方法，如图片、实物展示等，帮助学生形象记忆词汇。

（2）句型应用：学生可能在运用表达喜好的句型进行口语交流时感到困惑。为了突破这一难点，可以设计不同场景的对话练习，让学生在实际语境中学会运用。

（3）听力理解：在听力练习中，部分学生可能对听力材料的理解存在困难。可以通过重复播放听力材料，让学生进行跟读和模仿，提高他们的听力理解能力。

（4）文化差异：学生可能对不同文化背景下的生活习惯和表达方式不够了解。可以通过介绍相关文化背景知识，让学生了解和理解文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

（5）学习策略：部分学生可能缺乏有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习。教师需要引导学生运用这些学习策略，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高口语表达能力。例如，设计关于日常活动的角色扮演，让学生在表演中自然地学习和运用所学知识。

（2）交际教学法：通过组织学生进行小组讨论、互动交流等，培养他们的合作精神和交际能力。例如，让学生围绕某一主题进行小组讨论，用英语表达自己的观点和看法。

（3）任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习和运用英语。例如，设计关于表达喜好的调查任务，让学生在调查过程中练习询问和回答相关问题。

2.教学活动设计：

（1）词汇学习活动：采用图片、实物等展示词汇，让学生直观地认识和记忆。例如，展示各种日常活动的图片，让学生猜测并说出相应的词汇。

（2）句型练习活动：设计情景对话，让学生在角色扮演中学会运用表达喜好的句型。例如，模拟一个书店的场景，让学生扮演顾客和店员，进行购书过程中的交流。

（3）听力理解活动：播放听力材料，让学生进行听力练习，提高听力理解能力。例如，播放一段关于人们谈论喜好的对话，让学生回答相关问题。

（4）文化体验活动：介绍相关文化背景知识，让学生了解和理解文化差异。例如，通过讲解和展示不同国家的日常活动，让学生了解不同文化背景下的生活习惯。

3.教学媒体和资源：

（1）多媒体课件：使用PPT等软件制作多媒体课件，展示词汇、图片、动画等资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。

（2）网络资源：利用在线工具和网站