人教版四年级英语下册第三单元 A Lets learn说课稿.pdfVIP

Unit3WeatherPartALet’slearn说课稿

本次我主讲的是人教版四年级下册第三单元PartA第一课时的

内容，由于四年级是新教材，所以这部分内容（句型和单词）对学生

来说完全掌握有一定的难度，这是一节词汇课，根据县教研室对小学

英语教学模式建构，分为前置学习（情景导入、新知呈现）→交流释

疑（巩固操练、展示反馈）→巩固拓展（适度拓展、巩固提升），由

于小学四年级学生没有学习音标，不能像其他学科一样先自学完成，

所以新知呈现需要老师给予正确的引导。

本节课的教学目标是：①学生能够听、说、认读cold,hot,warm,cool

这四个词并能熟练运用来描述天气；②学生能用句型“What’sthe

weatherlikein…?”It’s….”来介绍不同地区的天气特征；③激发学

生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，教学重点

是学生能熟练掌握描述天气的四个词语，教学难点是学生能掌握对天

气的描述，运用句型进行问答，下面就我的教学过程进行简要的说明。

一、情景导入：在课前我能做好准备，在黑板上规范的画出四线

格，为学生规范书写做好示范，对四年级学生来说，要让他们规范的

在四线格里写出单词和句子非常不容易，我创设了动画的情景，这是

本单元主情境图的视频，我创设的目的一是让学生对这一单元知识有

个大概印象，感知到本单元讨论的话题是weather；二是运用动画效

果活跃学生思维，激发学生兴趣，引出topicweather,板书并教读，并

强调th的发音规则，从小培养学生的英语语音，促使发音标准。

二、新知呈现：①我先给出一副中国地图，让学生感知Beijing,

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Harbin,HongKong,Lhasa这四个地点在地图上的大概位置；②再给出

哈尔滨的图片（白茫茫的一片），通过设问Whereisit?Isithot?让学

生明白哈尔滨很冷，引出天气特征cold,it’scold.做到词不离句，然

后用What’stheweatherlikeinHarbin?It’s…来描述哈尔滨的天气，

体现了呈现单词意义先行，再现读音的原则，接着让学生做出自己感

到cold时做的动作，这样让学生思考做的动作充分调动积极性并鼓

励学生大胆showyourself.依次呈现hot,cool,warm,等词，同时注重口

型示范，强调m在末尾的发言规则。

三、操练拓展：①对单词的操练：⑴口型游戏：由于是课上经常

用，所以老师没有过多强调游戏规则，主要目的是训练学生发言规范，

集中注意力；⑵大小声游戏：两人一组练习，达到人人动口，进一步

巩固词汇；⑶Let’schant的创编，cold,cold,It’scold.warm,warm,It’

swarm…学生老师一起拍手，达到人人动口、动手，再进行小组操练，

全班汇报交流，教师巡回给予正确的指导；②对句型的操练：由师生

整体问答到个别问答再到生生问答天气，2人一组进行练习（给出四

个地区图片），老师深入学生给予指导，然后全班展示，展示完后让

生评价并说原因。

我的教学得失：

⑴本堂课我安排了多样的活动，以活动贯穿教学始终，有个人、

小组和全班性的，在Let’schant中师起到了很好的示范作用，通过

对话突出了培养学生用英语交流的能力（这点在课标中也有体现）；

⑵课始设置了学习目标，让学生明确本节课的具体任务和要达到

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的目标，创境新颖，吸引学生的兴趣，也为新知识做好了铺垫；

⑶老师注重了评价，以评促学，由老师评到学生评，让学生既是

学习者，又是评价者；

⑷课堂中学生的参与还不够多，课始的动画视频是吸引了学生的

兴趣，课中的c