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小学数学教学中融入生活情境的探究

摘要：在大力推行素质教育的背景下，小学数学教师在实际教学过程中，要采用有效的教学方法与策略，以此来促进教学活动的深人开展，提高教学质量与教学效果，进而实现提升学生综合素质的教育目的。由于数学这门学科与实际生活的联系非常密切，而且学生对于生活都有了一定的认知能力，因此，把生活情境引人到数学课堂教学过程中，把两者联系起来,将数学教育与实际生活相结合，以此来增强学生对数学知识的认知力与理解能力。

关键词：小学数学；课堂教学；生活情境；策略

著名教育家陶行知先生说过:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”我们只有将教育与实际生活相结合才能培养学生积极主动学习的态度和能力。在小学数学教学过程中蕴藏着许多趣味性内容，教师用心体味每一个环节，有利于和学生之间的互动与交流，这样使教师与学生之间的关系更加和谐融洽。以往的教学模式比较枯燥、机械，当今小学生接触外界知识深度与以往的小学生大不一样，所以，如果教师仍然按照以前的教学方法，是无法调动学生的积极性。只有置身于学生之中，把形象化的知识传授给每一位学生，才能充分地调动起学生的积极性，让学生真正喜欢上数学。生活化的教学方法，能够把生动、形象的数学知识传授给学生，使得学生在轻松愉悦的探究过程中掌握数学知识，提高自身的数学素养。

一、小学数学教学中融入生活情境的重