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生活是培养学生数学核心素养的大课堂

——谈小学数学和生活的有机融合

摘要：为了更好地培养学生核心素养，提升小学数学课堂的教学效率，教师可以将生活与小学数学加以结合，尝试引领学生在以实际生活为背景的课堂体验中达成数学知识的理解和学习能力的提升。在数学课堂的教学实践中，学生将被生活化资源的应用深深吸引、主动投入到数学课堂的生活化教育融合中。久而久之，学生将高效完成数学知识的理解和学习能力的稳步提升，从而形成良好的数学核心素养。

关键词：小学；数学；生活；融合

新课程标准介绍，数学核心素养包括：数感、符号意识、空间观念、几何直观、模型思想、应用意识等方面。要培养学生这些核心素养，光靠我们课堂这个阵地，是不能很好的完成的。必须引导学生走进生活这个大课堂，使教材能和生活中的素材相结合，这样才能更好地培养学生核心素养。

陶行知先生曾提出“生活即教育”理念，意指生活就是最好的教育平台、蕴含着最为丰富的教育资源。因此，小学数学教师为了提升数学课堂的教学效率，需要将生活与小学数学教育加以结合，尝试以形式丰富的生活化资源引领学生参与数学探究和学习。经过教师的有效引导和学生的积极参与，学生将凭借生活化构建的教育活动达成数学学习兴趣的建立和数学知识的有效理解。在生活化教育活动的组织中，学生将感受到数学课堂探究的乐趣，也将以生活经验和智慧投入到数学课堂的知识学习和知识应用过程中。久而久之，学生将凭借数学与生