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数学课堂教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学-分数的加减法

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.数学逻辑思维：通过分数的加减法运算，培养学生运用数学逻辑思考问题的能力，提高其数学思维水平。

2.问题解决能力：使学生能够将分数的加减法运算应用于实际问题中，培养其运用数学知识解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在分数的加减法运算中尝试不同的解题方法，培养其创新意识和探索精神。

4.数学语言表达：通过讲解和交流分数的加减法运算，提高学生的数学语言表达能力，使其能够清晰、准确地阐述自己的数学思考过程。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握分数加减法的运算规则。

-能够正确计算分数加减法题目。

2.难点：

-理解分数加减法背后的数学原理。

-将实际问题转化为分数加减法题目。

3.解决办法：

-通过具体例题和练习题，让学生多次实践，加深对分数加减法运算规则的理解。

-利用直观教具或图示，帮助学生形象地理解分数加减法的本质。

-提供不同难度的练习题，让学生循序渐进，逐步克服理解上的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学数学》三年级教材，以及本节课所需的分数加减法相关章节内容。

2.辅助材料：准备一份详细的分数加减法教学PPT，包含清晰的分数运算规则、例题及练习题。收集一些与分数加减法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对知识点的理解。

3.实验器材：准备一些实物分数卡片、计算器等工具，以便学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，安排一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作区，设置一些实验操作台，配备必要的实验器材和工具，以确保学生能够安全地进行实验操作。

5.教学工具：准备一支白板笔和一块白板，以便在课堂上进行实时演示和解释。同时，确保每位学生都有一份清晰的课堂笔记，以便记录重要的教学内容和知识点。

6.学习评价工具：准备一份针对本节课内容的课堂练习题和一份评分标准，以便对学生进行实时评估和反馈。

7.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材、教学工具和学习评价工具有机地结合起来，确保教学资源的完整性和实用性，以提高教学效果和学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与分数加减法相关的图片或视频片段，让学生初步感受分数加减法的魅力或特点。

简短介绍分数加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数加减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解分数加减法的定义，包括其主要组成元素或运算规则。

详细介绍分数加减法的运算步骤和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调分数加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数加减法的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.分数加减法的基本概念

-分数的概念：分数是用来表示一个整体被等分后的一部分或几部分的数，由分子和分母组成。

-分数加法的概念：分数加法是指将两个分数相加的运算。

-分数减