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心理疏导自助教案指南
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
心理疏导自助教案指南
课程基本信息
1.课程名称：心理健康教育
2.教学年级和班级：八年级一班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
二、教学内容
1.导入：引导学生正确认识心理健康，明确心理健康的重要性。
2.新课：讲解心理健康的基本概念、心理问题的识别和应对方法。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解心理健康问题的表现和影响。
4.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的心理调适方法。
5.总结：强调保持心理健康的重要性，鼓励学生积极面对生活中的心理问题。
6.课后作业：布置一道关于心理健康的思考题，让学生课后思考。
三、教学过程
1.导入：利用心理健康问卷调查，了解学生的心理健康状况，引出本课主题。
2.新课：采用PPT展示，讲解心理健康的基本概念、心理问题的识别和应对方法。
3.案例分析：挑选典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法。
4.互动环节：分组讨论，让学生分享自己的心理调适方法，互相学习。
5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调保持心理健康的重要性。
6.课后作业：布置一道关于心理健康的思考题，让学生课后思考。
四、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2.案例分析：评估学生在案例分析环节的表现，评价学生的理解能力和分析能力。
3.课后作业：检查学生的课后作业，评价学生的学习效果。
五、教学资源
1.PPT：制作关于心理健康教育的PPT，展示相关知识和案例。
2.心理健康问卷调查：用于了解学生的心理健康状况。
3.案例材料：挑选合适的案例，用于课堂分析。
六、教学注意事项
1.关注学生的个体差异，因材施教。
2.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.强调实践性，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
4.注重学生的心理健康教育，关注学生的情感需求。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，具体包括：
1.认知能力：使学生掌握心理健康的基本概念，能够识别和理解常见的心理问题。
2.情感态度：培养学生积极面对生活中的心理问题的态度，增强心理韧性。
3.自主发展：引导学生学会自我心理调适方法，促进自主发展。
4.社会参与：通过小组讨论等形式，培养学生与他人合作、分享的能力，提高社会参与度。
重点难点及解决办法
重点：
1.心理健康的基本概念
2.心理问题的识别和应对方法
难点：
1.心理问题的识别和判断
2.应用心理调适方法解决实际问题
解决办法：
1.采用PPT展示，生动形象地讲解心理健康的基本概念，结合实例让学生更好理解。
2.通过小组讨论，让学生分享自己的心理调适方法，互相学习，提高应对心理问题的能力。
3.布置课后作业，让学生运用所学知识分析实际生活中的心理问题，巩固课堂所学。
4.邀请专业心理教师进行课堂互动，为学生提供专业指导，帮助学生解决心理问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材或相关学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示，增强学生的理解和兴趣。例如，心理健康的基本概念、心理问题的表现和影响等，可以通过图片和图表进行展示；心理调适方法可以通过视频进行演示。
3.实验器材：如果涉及实验，需要准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一些心理实验，如情绪调节实验、压力应对实验等，让学生通过亲身体验来更好地理解心理健康知识。
4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，以创造良好的学习氛围。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论中互相学习；设置实验操作台，让学生在实践中掌握知识。
5.心理测试工具：准备一些心理测试工具，如心理健康自测问卷、情绪状态量表等，用于学生在课堂上的自我评估和反馈。
6.心理咨询资源：提供一些心理咨询的渠道和资源，如学校心理咨询室、专业心理咨询热线等，让学生在遇到心理问题时可以得到及时的帮助和指导。
7.教学课件：制作精美的教学课件，包含图文并茂的内容，以便在课堂上进行演示和讲解。
8.课后作业素材：准备一些与课堂内容相关的课后作业素材，如思考题、案例分析题等，让学生在课后进行巩固和思考。
9.小组讨论指南：制定小组讨论的指南和流程，明确讨论的目标、方法和评价标准，以便学生在讨论中能够有目的地进行交流和合作。
10.课堂活动记录表：设计一个课堂活动记录表，用于记录学生在课堂上的参与情况、发言内容和小组讨论成果等，以便进行教学评价和反馈。
教学过程设计
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