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3.5体温调节练习教学设计-2024-2025学年浙教版科学八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.5体温调节练习

2.教学年级和班级：浙教版科学八年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第13周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解体温调节的基本原理，能运用相关知识解释生活中的现象。

2.提高科学探究能力，通过实验和观察，学会分析体温调节过程。

3.培养学生的团队合作精神，学会与他人合作完成实验和讨论。

4.增强学生的科学思维能力，能够从多角度思考问题，并提出合理的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）体温调节的基本原理：体温调节是通过温度感受器、中枢神经系统、内分泌系统等相互作用，维持体温在一定范围内的平衡。

（2）体温调节的机制：包括温度感受器的传入神经、中枢神经系统的调节作用、皮肤毛细血管的血流量、汗液分泌等。

（3）体温调节在实际生活中的应用：如寒冷环境下的保暖措施、炎热环境下的降温措施等。

2.教学难点

（1）体温调节机制的理解：学生难以理解中枢神经系统如何调节体温，以及各种温度感受器的作用。

（2）实验操作与数据分析：学生对实验操作流程不熟悉，难以正确进行实验；同时，对实验数据的处理和分析能力较弱。

（3）体温调节在实际生活中的应用：学生难以将理论知识与实际生活相结合，无法充分认识到体温调节的重要性。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）运用多媒体课件、模型等教学辅助工具，直观地展示体温调节的机制，帮助学生更好地理解中枢神经系统的调节作用和温度感受器的作用。

（2）分步骤讲解实验操作流程，并引导学生动手操作，加强对实验过程的理解；在数据分析环节，引导学生运用数学知识进行简单的统计分析，提高学生的数据分析能力。

（3）结合生活实例，让学生思考并探讨体温调节在实际生活中的应用，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、显微镜、实验材料、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站等。

3.信息化资源：体温调节相关的电子教材、教学PPT、视频资料、在线测试等。

4.教学手段：小组讨论、实验教学、案例分析、互动提问等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解体温调节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体温调节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确体温调节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保体温调节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习体温调节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入体温调节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体温调节内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为体温调节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解体温调节知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕体温调节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验体温调节知识的应用，提高实践能力。

在体温调节新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对体温调节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决体温调节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体温调节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合体温调节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习体温调节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的体温调节内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的体温调节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生