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员工职业素养培训及方案

《员工职业素养》培训案

一、员工职业素养—企业进展的源泉

比尔?盖茨曾经说过：对企业而言，资金可以拆借，技术可

以收买，而唯一必须是自己有的，就是：一流品质的、高素养的

员工。企业里任东西都可能是有价的，唯独优秀员工是无价的。

处在多变而不可预测的市场之中，企业的兴衰存亡随着外界

的变化而演变，没有谁能够完全操纵或保证企业未来的成长与进

展轨迹。企业进展的唯一保障就是千百计地去开发部永远也开发

不完的最宝XX的资产———“人才”。

二、培训目标

本案以现代企业员工的职业胜任素养模型为依据，围绕“塑

造符合企业进展要求的星级员工”这一诉求，借鉴当今众多卓越

企业员工培养的先进理念、技术和经验，集治理学、教育学、社

会行为学、应用心理学、NLP神经语言学、coching技术等经

典学科理论精粹于一体，经由国治理学权威学者、专家以及资深

培训师共同研究开发，历经上万人次的市场培训检验，反复修订

而成。

课程以建立新员工诚信职业道德和价值观体系、挖掘在职员

工不断突破的进展潜能以及培养中层治理者高效工作技能为目

标，着力培养组织各层级员工自信且善于自省的职业态度，培养

员工勤业、乐业、专业、爱业的职业行为，唤醒员工的危机意识，

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激活他们的学习热情，树立主动求变的心态，适应市场变革的需

要。

三、培训课程体系

1、华丽转身—从学校人到企业人

新员工应该是企业人、职业人、专业人三位一体的综合。在

他们从学生角色转变为工作角色后，组织对他们的要求发生了改

变。职业化培训就是在工作之初对新员工的态度、行为、法等进

行引导和培训，以提高其基本职业素养，使新员工尽快融入企业、

便于治理、快速提升绩效。

（1）员工职业化成长模型：

职业化员工

塑造职业化行为

职业化认知与心态

清楚职业化定位

职业生涯规划

新XX员工（2）新员工职业化素养提升课程设置

（3）培训式：讲授、小组讨论、体验活动、案例分析、角

色扮演、情景游戏等。

2、突破瓶颈——在职员工职业素养培训

在职员工虽然已经认同组织现有文化和治理模式，但是伴随

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职业生涯的延伸，几年时间就会感到进展遭遇“职业瓶颈”，进

展盲目，后劲儿不足。如果组织中处于“高原”状态的员工数量

不断增多，将直接导致组织整体进展处于停滞状态。如突破瓶颈，

使在职员工重新焕发活力，已经成为所有企业面临的亟待解决的

问题。

（1）优秀员工能力素养模型：

?敬业心：责任、推动组织成长；

?事业心：保持持续的工作激情，工作即事业；?

基业愿景：致力于个人职业品牌与组织品牌的塑造；?心

智改善：思维习惯、情绪心态；?专业度：个人的专业技术能

力；

?技能环：作为优秀的职业化员工必备的职业技能；?职

业目标：阶段性的职业规划与进展目标；

职业习惯：卓越成长的行为习惯。

（2）在职员工职业化素养提升课程设置

（3）培训式：评价中心、讲授、敏感性训练、相互作用分

析、角色扮演、情景游戏等。

3、从专业走向治理——中层治理人员治理能力提升培训

中层治理者是企业的脊梁，是企业的核心人才库，是企业得

以生生不息的创新源泉！在多数企业中，中层领导长期处在生产

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和经营的一线，工作的时间长，学习的时间少，总结提高的时间

更少，凭理论治理、凭经验治理、凭感情治理成为在治理实际过

程中的最大习惯，同时也是最大障碍。中高层经理的素养与能力

已经成为企业纵深进展的软肋！

本案中层治理人员培训以岗位胜任力为依据，与岗位职责想

结合，以改善岗位效能为基础目标，以提高组织绩效为