《能源的开发与利用》教案.pdfVIP

单元2能源的开发与利用

【教学目标】

1、学习能源的开发和利用,以及能量之间的互相转化关系;

2。学习氢能作为燃料的优点以及氢能在实验室的制取、收集和验纯,了解开发和利

用氢能需要解决的问题;

３。学习通过化学反应将化学能转化为电能,并能够正确区分一次电池和二次电池。

【教学过程】

一、导课

师生活动设计意图

［师]让学生说说日常生活中常用到的燃料有哪些?在教师的引导下

[生］依照日常生活回答:木材、煤、石油、天然气……、走进新课堂,进入

［师］那么煤和木材有什么区别？木材用完了,我们能够再植情境。

树,几年后就又有了,煤用完了后我们能够再种植不？让学生了解生活,

［生］讨论,回答:木材在短时间内是能够再生的,而煤却不能了解社会,明白燃

够再生。料的种类、

[投影］图片展示化石燃料形成过程,讲解:生活中常用的煤、让学生了解化石

石油、天然气,都叫做化石燃料、燃料的形成过程

［师］请总结它们的形成过程。和用途。

［师］从形成过程分析它们有什么特点？

［生]它们的形成过程都经历了特别漫长的年代和复杂的变

化。

［师］在生物学习中我们明白了化石的形成,那么联系化石的

形成过程,想一想为什么把这些燃料叫做化石燃料？化石燃

料有哪些特点？

［生]因为这些燃料同化石一样是经历了漫长的年代、复杂的

变化才形成的,因此称做化石燃料。由于它们形成所需要的时

间和变化关于我们来说是无法重演的,因此它们都是不可再

生的能源。

二、太阳能

师生活动设计意图

［教师］通过上节课的学习,我们清楚地认识到:化石燃料的大增强学生社会

量使用差不多严重威胁着地球,大自然差不多给人类发出了责任感。

严重警告,我们每个人都应该做地球的清洁卫士,请同学们想纠正错误,肯定

一想有什么方法能够控制这种局势的蔓延呢？成绩,增强自信、

[学生讨论］培养团队意识,

［学生]杜绝化石燃料的燃烧。语言表达能力。

［教师]请同学们考虑:在现时期,新能源还没有大量开发,假如让学生感受到

我们完全不使用化石燃料,我们的汽车工业、航空航天技术还人类的聪明才

能够飞速发展不？智对社会发展

[学生］不能。只能尽量减少使用,但不能完全杜绝、的推动作用,激

[学生]能够开发新的能源。发环保意识与

［教师］既然同学们提到了开发新的能源,那么,请大伙儿将搜社会责任感。

集到的世界各地正在开发或有待开发的新能源的资料和素材

展示出来与大伙儿分享。

［学生交流]

［教师］小结:目前各国正在开发或有待开发的新能源有:乙

醇、氢气、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、水能等。

因此我们今天就来更具体地了解太阳能。

［教师］下面请大伙儿