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我和老师一起玩-幼儿园小班健康教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：幼儿园小班健康教案

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.生活习惯与生活能力：培养幼儿良好的生活习惯，学会自己穿脱衣物、整理玩具等基本生活技能。

2.身心发展：通过活动锻炼幼儿的手眼协调能力和运动能力，促进幼儿身心健康的发展。

3.社会适应：培养幼儿团队合作意识，让幼儿在活动中学会与他人分享、互相帮助，提高社会适应能力。

4.自我保护：让幼儿了解一些基本的安全知识，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等，提高幼儿自我保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园小班的学生已经具备了一定的生活自理能力，如能自己吃饭、喝水等。他们对自己身体的基本部位有基本的认知，如头、手、脚等。此外，他们对简单的安全知识有一定的了解，如不跟陌生人走等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们喜欢模仿，因此教师可以通过设置模仿游戏来引导他们学习。此外，他们喜欢被表扬和奖励，教师可以通过给予表扬和奖励来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的生活习惯和技能时，孩子们可能会因为不熟悉而感到困惑和抗拒。例如，学习自己穿脱衣物时，他们可能会因为操作不熟练而感到沮丧。此外，在团队合作活动中，他们可能会因为争夺玩具或角色而产生冲突。在面对这些困难和挑战时，教师需要耐心引导，给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，建立自信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《幼儿园小班健康教案》教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如介绍生活习惯的图片、展示运动技能的视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，如小球、跳绳、椅子等，以便进行一些简单的运动技能实验。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组安排一张桌子、几把椅子，以便他们能够在小组内进行讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，以便教师能够在课堂上进行讲解和演示。

6.奖励物品：准备一些小奖品或贴纸，用于奖励在课堂上表现优秀或积极参与活动的学生，以激发他们的学习兴趣和积极性。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含清晰的图片、文字和动画效果，以便在课堂上进行讲解和展示。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包含每个教学环节的步骤、方法和注意事项，以便教师能够顺利进行课堂教学。

9.安全注意事项：准备一份安全注意事项指南，提醒教师在课堂上注意学生的安全，避免发生意外事故。

10.家长沟通材料：准备一份家长沟通材料，向家长介绍本节课的教学内容和目标，以及他们在家里可以如何帮助孩子巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活的重要性。

简短介绍健康生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解健康生活的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍健康生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用健康生活原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展