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3.1认识地球教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：认识地球

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过观察和分析地球的形状、结构和运动，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用空间想象、推理、分析等科学思维方法，理解地球的相关概念和原理。

3.科学态度：培养学生对地球科学的好奇心、求知欲和批判性思维，激发学生对地球科学的热爱和责任感。

4.科学交流：培养学生运用口头、书面和图表等多种形式，清晰、准确地表达地球科学知识和探究过程，提高学生的科学交流能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-地球的形状和结构

-地球的运动和地球仪的使用

2.难点：

-地球形状的理解和想象

-地球运动规律的推理和应用

-地球仪的制作和使用方法

3.解决办法：

-利用模型、图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生直观地理解地球的形状和结构。

-通过实际操作地球仪，让学生亲身体验地球的运动，从而加深对地球运动规律的理解。

-分组讨论和实验，激发学生的思考和探究，引导学生自主解决地球仪制作和使用中的问题。

-提供丰富的练习题和案例分析，帮助学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于讲解地球的基本概念、形状、结构和运动规律。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对地球形状、结构和运动的理解，促进思维碰撞。

-案例研究：分析真实地球科学案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

-项目导向学习：让学生制作地球仪，提高学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

-导入：通过展示地球的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生进入地球科学的学习。

-新课讲授：采用PPT、模型等教学资源，讲解地球的形状、结构和运动规律。

-课堂互动：设置问题情境，引导学生运用所学知识进行分析、讨论和解答。

-小组实验：让学生动手制作地球仪，观察地球的运动，增强实践操作能力。

-总结与反思：让学生分享学习收获，总结地球形状、结构和运动的特点。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示地球的形状、结构和运动规律，增强视觉冲击力。

-视频：选用合适的视频资源，让学生直观地了解地球的运动和地球仪的使用。

-模型：准备地球模型和地球仪，帮助学生更好地理解地球的结构和运动。

-网络资源：利用在线工具和网络资源，拓展学生的学习视野，提高自主学习能力。

-实验材料：准备制作地球仪所需的材料，确保实验活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识地球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的形状、结构和运动规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识地球”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识地球”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的形状、结构和运动规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球仪的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球仪的使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的形状、结构和运动规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球