第21课环保小制作（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动.docxVIP

第21课环保小制作（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课环保小制作（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动

教学内容

本节课的教学内容来自于全国通用二年级下册综合实践活动教材的第21课“环保小制作”。课程主要内容包括：1.了解环保的意义和重要性；2.学习简单的环保知识和技能；3.进行环保小制作的实践活动；4.分享自己的制作过程和感受。

教学过程中，我会引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握环保的基本知识和技能，培养他们的环保意识和创新能力。具体的课程内容和教学活动设计如下：

1.导入部分：通过播放环保宣传视频，引导学生了解环保的重要性和意义，激发他们的环保意识。

2.基本技能学习：讲解环保小制作的步骤和方法，包括选择材料、设计制作、动手制作等，让学生在动手实践中学习和掌握环保技能。

3.实践活动：学生分组进行环保小制作实践活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，制作出既有环保意义又有趣的小制作。

4.分享交流：学生分享自己的制作过程和感受，让大家一起感受环保的魅力和成就感。

5.总结反思：引导学生总结自己在活动中的收获和不足，思考如何将环保理念应用到日常生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.环保意识：通过学习环保知识和实践环保小制作，培养学生对环境保护的意识和关注，使他们在日常生活中能够自觉地参与到环保活动中去。

2.创新思维：在环保小制作的过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出既有环保意义又有趣的小制作，培养他们的创新思维能力。

3.合作能力：学生分组进行实践活动，培养他们在团队中的协作和沟通能力，提高他们的合作能力。

4.实践能力：通过动手制作环保小制作，培养学生的实践能力和动手能力，提高他们的问题解决能力。

5.表达能力：在分享交流环节，培养学生表达自己的想法和感受的能力，提高他们的语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习过一些基本的环保知识，如节约用水、用电，垃圾分类等。他们也有一定的手工制作经验，能够理解和掌握简单的制作步骤和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于动手实践活动通常比较感兴趣，尤其是制作一些有趣的小制作。他们具备一定的手工制作能力，能够跟随老师的指导完成制作。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的演示和动手实践来学习，对于小组合作和分享交流也较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作环保小制作的过程中，学生可能会遇到选择材料、设计制作和动手制作等方面的困难。对于一些细节操作，如剪裁、粘贴等，部分学生可能会感到挑战。此外，在分享交流环节，部分学生可能会感到表达自己的想法和感受有一定的困难。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、环保材料（如废旧纸张、塑料瓶等）、手工制作工具（如剪刀、胶水等）。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：环保宣传视频、环保知识PPT、在线环保教育资源（无需具体写出网址）。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、动手实践、分享交流、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供环保宣传视频和相关的PPT资料，让学生提前了解环保的意义和重要性。

-设计预习问题：提出问题，如“你能想到哪些环保行动？”、“环保小制作可以有哪些创意？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频和阅读PPT，理解环保的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保知识和技能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个环保小制作的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解环保小制作的步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行环保小制作实践活动，教师提供指导。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手制作环保小制作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手