3.2.1第1课时函数的单调性教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册.docxVIP

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321第1课时函数的单调性教学设计20232024学年高一上学期数学人教A版2019必修第一册》课程主要内容涵盖了函数单调性的定义和性质及图像特点等内容,同时通过实证案例分析,锻炼了学生的数学应用能力和解决实际问题的能力

3.2.1第1课时函数的单调性教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

3.2.1第1课时函数的单调性教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

教学内容

《3.2.1第1课时函数的单调性教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册》课程内容主要包括:1.函数单调性的定义及判定方法;2.函数单调性的性质及图像特点;3.利用函数单调性解决实际问题。本节课将围绕以下知识点展开:

1.理解函数单调性的概念,掌握增函数和减函数的定义;

2.学会运用定义法和作图法判断函数的单调性;

3.掌握函数单调区间的概念,并能根据单调性求解函数的值域;

4.了解函数单调性的性质,如复合函数的单调性、反函数的单调性等;

5.通过实际案例分析,培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养:

1.逻辑推理:通过引导学生从定义出发,学会运用逻辑推理判断函数的单调性,培养学生严密的逻辑思维;

2.数学建模:学会将实际问题抽象为数学模型,利用函数单调性分析解决问题,提高学生的数学建模能力;

3.数据分析:培养学生通过观察、分析函数图像和数据,发现函数单调性的规律,提高数据分析素养;

4.数学抽象:理解函数单调性的概念,掌握单调性的判定方法,提高学生数学抽象能力;

5.数学运算:在实际问题中,运用函数单调性进行运算求解,培养学生的数学运算素养。

重点难点及解决办法

重点:函数单调性的定义及其判定方法,运用单调性解决实际问题。

难点:理解单调性的本质,判断复合函数的单调性。

解决办法:

1.对于重点内容,通过直观的图像演示和实际案例讲解,使学生理解函数单调性的定义。结合教材中的例题,引导学生运用定义法和作图法判断函数单调性,加强练习,巩固知识。

2.针对难点,采用逐步引导和问题驱动的教学方法,让学生从简单函数的单调性入手,逐步过渡到复合函数的单调性判断。通过小组讨论和教师点拨,帮助学生理解单调性的本质,掌握复合函数单调性的判断策略。

3.设计具有挑战性的变式练习,促使学生在解决实际问题的过程中,内化单调性的概念和判断方法,提高解题能力。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过生动的语言和形象的比喻,讲解函数单调性的定义和判定方法,使学生易于理解和接受。结合教材中的典型例题,逐步引导学生掌握函数单调性的应用。

2.讨论法:针对复合函数单调性的判断问题,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实验法:利用多媒体教学软件(如几何画板、Mathematica等),设计函数单调性的实验,让学生通过观察、探索,发现函数单调性的规律,提高学生的实践操作能力。

教学手段:

1.多媒体设备:运用PPT、教学视频等展示函数单调性的定义、性质和判定方法,以及典型例题的解题过程,使抽象的数学概念形象化,便于学生理解。

2.教学软件:利用几何画板、Mathematica等教学软件,动态展示函数图像和单调性变化,激发学生的学习兴趣,提高课堂趣味性。

3.网络资源:结合网络资源,拓展学生的知识视野,引导学生自主学习,培养学生的学习能力和信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于函数单调性的预习资料,包括定义、图像特点等关键概念,并明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕函数单调性的概念,设计问题,如“如何从图像上判断函数的单调性?”、“单调性在实际问题中的应用”等,引导学生自主思考。

-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,及时解答学生在预习中遇到的疑问。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读预习资料,初步理解函数单调性的定义和性质。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录下自己的理解和解题思路。

-提交预习成果:将预习笔记、疑问等提交至在线平台,与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主探索新知识,培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台和多媒体资源,实现资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的:

-让学生提前接触新课内容,为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过实际生活中的例子(如温度随时间的变化)引出函数单调性的概念,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解函数单调性的定义、判定方法,并通过实例演示。

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