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乒乓球初级教学教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：乒乓球初级教学

2.教学年级和班级：高一（上学期）

3.授课时间：第6周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

内容关联：《体育与健康人教版必修第一册》第三章“球类运动”，第二节“乒乓球基本技术”。

二、核心素养目标分析

本节课围绕乒乓球初级教学，旨在培养学生以下核心素养：运动能力、健康行为和体育品德。通过乒乓球基本技术的学习与实践，提升学生的球类运动技能，发展其速度、力量、协调性和灵敏性等身体素质，培养运动兴趣，提高运动参与度，增强团队协作能力。

1.运动能力：使学生掌握乒乓球的基本发球、接球和攻球技术，提高动作质量，培养球感和空间判断能力，从而提升个人和团队的竞技水平。

2.健康行为：通过乒乓球运动，引导学生树立健康的生活观念，养成积极锻炼的良好习惯，增强体质，预防疾病，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，公平竞争的体育道德观念，以及在团队中相互支持、协作的精神风貌。

本节课紧密关联《体育与健康人教版必修第一册》中关于乒乓球基本技术的内容，以实际操作和练习为主，注重培养学生的核心素养，为学生的终身体育锻炼奠定基础。

三、学情分析

本节课针对的是高一学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点和基础。

1.知识层面：

（1）学生对乒乓球的基本了解：经过初中体育课程的学习，大部分学生对乒乓球运动有一定的了解，但掌握程度参差不齐。部分学生对乒乓球的基本技术、比赛规则和器材等方面的知识较为熟悉，而另一部分学生则相对陌生。

（2）运动技能基础：学生在运动技能方面存在较大差异。部分学生具有较好的运动协调性和灵敏性，对于乒乓球的基本技术学习具有优势；而部分学生在运动能力方面较弱，需要加强基本技术的训练。

2.能力层面：

（1）动作模仿能力：高一学生具有较强的模仿能力，能够较快地掌握新动作。通过教师的示范和指导，学生能够逐步掌握乒乓球的基本技术。

（2）自主学习能力：随着年龄的增长，学生的自主学习能力逐渐提高。在学习乒乓球技术时，学生能够主动观察、思考、调整动作，逐步提高技术水平。

（3）团队合作能力：学生在团队合作方面表现出一定的能力，能够在团队中发挥自己的作用，与队友协同配合。

3.素质层面：

（1）身体素质：大部分学生身体素质较好，具备一定的速度、力量、协调性和灵敏性。但在个别学生中，身体素质仍有待提高。

（2）心理素质：学生在面对挑战和竞争时，心理素质表现各异。部分学生具有较强的抗压能力，能够在比赛中发挥正常水平；而部分学生则容易紧张，影响技术水平的发挥。

4.行为习惯：

（1）锻炼习惯：大部分学生已养成定期锻炼的习惯，有利于乒乓球技术的学习和提高。然而，仍有部分学生对体育锻炼缺乏兴趣，需要引导和激发。

（2）课堂纪律：学生在课堂纪律方面表现良好，能够遵守教学规定，积极参与课堂活动。

5.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对乒乓球基本技术和规则的掌握程度将直接影响到课程的学习效果。教师需针对学生的不同水平进行分层教学，确保每位学生都能掌握课程内容。

（2）能力层面：学生的动作模仿能力、自主学习能力和团队合作能力对乒乓球技术学习具有重要意义。教师应充分调动学生的积极性，发挥他们的优势，提高学习效果。

（3）素质层面：身体素质和心理素质的提高将有助于学生在乒乓球运动中的表现。教师应关注学生的个体差异，制定有针对性的训练计划，提高学生的综合素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过现场示范乒乓球的基本技术，如发球、接球和攻球，让学生直观地了解技术要领，便于模仿和学习。

（2）分组教学法：根据学生的运动能力和技术水平，将学生进行分组教学，使学生在小组内相互学习、交流，共同提高。

（3）游戏教学法：设计乒乓球相关游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性，同时巩固所学技术。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放乒乓球教学视频，让学生更直观地了解技术动作，提高学习效果。

（2）教学软件应用：运用体育教学软件，如运动技术分析软件，对学生进行技术动作分析，帮助学生发现和纠正错误动作，提高动作质量。

（3）网络资源：推荐学生关注乒乓球相关的网络平台和论坛，了解乒乓球运动的发展动态，拓展知识视野。

1.示范法与多媒体教学相结合，让学生在观看视频和现场示范的基础上，更好地理解和掌握乒乓球基本技术。

2.分组教学法与讨论法相结合，鼓励学生在小组内积极发表见解，相互交流学习心得，提高团队协作能力。

3.游戏教学法与实验法相结合，设计富有挑战性和趣