第3课秦朝统一多民族封建国家的建立教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第3课秦朝统一多民族封建国家的建立教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教材分析

《第3课秦朝统一多民族封建国家的建立》为高一统编版2019必修中外历史纲要上册的内容，本章节通过讲述秦始皇统一六国的历程，深入剖析秦朝的政治、经济、文化及军事制度。课程以秦朝的建立为背景，着重分析秦朝中央集权制度的形成、法律制度的完善、经济政策的推行以及统一度量衡、文字等对多民族国家发展的重要影响。内容紧密联系教材，旨在帮助学生理解秦朝在中国封建社会发展中的关键作用，以及对中国历史进程的深远影响。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课程重点为秦朝中央集权制度的确立及其对后世的影响，难点为秦朝统一度量衡、货币、文字等政策的实施及其在巩固国家统一中的作用。针对重点，通过案例分析、历史文献阅读，结合教材内容，使学生深入理解秦朝中央集权的意义。对于难点，采用互动讨论、多媒体展示等方式，模拟秦朝统一政策的推行过程，帮助学生形象理解其作用及影响。此外，设计相关历史角色扮演活动，让学生在情境体验中感悟秦朝政策制定的背景与初衷，从而有效突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好高一统编版2019必修中外历史纲要上册教材，特别是第3课“秦朝统一多民族封建国家的建立”相关内容，以便课堂上及时查阅和标注。

2.辅助材料：

-收集秦始皇统一六国的历史图片，包括兵马俑、秦长城、度量衡器物等，以图文并茂的形式展示秦朝的辉煌成就。

-准备秦朝疆域变迁的动态图表，帮助学生直观了解秦朝的扩张过程。

-搜集与秦朝政治、经济、文化相关的视频资料，如纪录片片段、专家讲座等，丰富课堂教学内容。

-编制时间轴，梳理秦朝重要事件，便于学生把握历史脉络。

3.实验器材：本节课虽不涉及实验，但可以准备一些教具，如比例模型、地图、沙盘等，用于模拟秦朝统一度量衡、货币、文字等政策的实施过程。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，便于展示图片、图表、视频等多媒体资源。

-在教室后方或侧方设置分组讨论区，为学生提供合作学习、讨论交流的空间。

-在教室中央或合适位置设置历史角色扮演活动区，便于开展课堂活动。

5.教学互动工具：

-准备答题器或卡片，用于课堂提问和抢答环节。

-设计课堂讨论话题，提前打印成资料，方便学生分组讨论。

-准备课堂总结和反思的表格，引导学生及时梳理所学内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解秦朝统一多民族封建国家的建立的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“秦朝如何统一六国？”和“秦朝的中央集权制度有哪些特点？”，激发学生思考，为课堂学习秦朝历史内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习历史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的先秦历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解秦朝统一多民族国家的建立过程、中央集权制度、法律制度、经济政策等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“秦朝统一度量衡、货币、文字政策的实施及其影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对秦朝建立的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对秦朝历史知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍秦朝对后世影响的拓展知识，如秦朝的法律制度对后世法律体系的影响。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合秦朝历史，引导学生思考历史与现实生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的秦