第4部分专项训练8科普阅读2024年中考化学教学设计(广东专用版).docxVIP

第4部分专项训练8科普阅读2024年中考化学教学设计(广东专用版)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自化学教材第4部分专项训练8，主题为科普阅读，针对2024年中考化学教学设计（广东专用版）。内容包括化学与生活的联系、化学在科技发展中的应用、以及化学对环境保护的贡献等。这些内容与学生们在前期课程中学习的化学基础知识，如元素周期表、化学方程式的书写、物质的性质和变化等紧密相连。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过科普阅读，学生可以将所学的化学概念与实际生活中的例子相结合，如理解食品添加剂的作用与安全性、探讨新能源技术的化学原理等。这种联系有助于加深学生对化学学科的理解，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕培养学生的化学学科核心素养，包括科学探究、科学思维、科学态度与责任三个方面。结合课本内容，具体分析如下：

1.科学探究：通过科普阅读，引导学生主动发现问题、提出问题，并运用所学化学知识进行分析、推理、解决问题。培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高他们设计实验、进行实验、分析实验结果的实践操作能力。

2.科学思维：在教学过程中，鼓励学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维，对化学现象和问题进行深入探讨。通过对比、归纳、演绎等方法，形成化学知识体系，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度与责任：培养学生对化学学科的兴趣和热情，树立正确的科学态度。在学习过程中，关注化学与生活、环境、科技等方面的联系，增强学生的社会责任感，使他们认识到化学在可持续发展中的重要作用。

此外，通过本章节的学习，使学生能够主动关注科技发展，增强科技创新意识，培养他们将化学知识应用于实际生活的能力，进一步提高学生的学科核心素养。

重点难点及解决办法

本章节的重点难点如下：

1.重点：理解化学在科技发展、环境保护和日常生活中的应用及其原理。

解决方法：通过案例教学，结合课本中的科普阅读材料，引导学生运用已有知识分析实际案例，强化理论与实践的联系。

2.难点：设计实验方案，进行实验探究，并能准确分析实验结果。

突破策略：分组讨论，合作探究，教师提供必要指导，鼓励学生从失败中学习，不断优化实验方案。

3.难点：培养学生科学思维，特别是批判性思维和创造性思维。

解决办法：设置开放性问题，鼓励学生提出不同见解，组织辩论会，激发学生的思维碰撞。

4.难点：提高学生的科学态度与责任意识。

突破策略：结合时事新闻和社会热点，让学生探讨化学对社会和环境的影响，增强其社会责任感。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括但不限于课本、科普阅读材料、实验手册等。

-提前布置学生预习相关章节，了解科普阅读材料中的基本概念和原理，为课堂学习打下基础。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示化学在科技、环境、生活等方面的应用实例。

-搜集相关领域的最新研究成果或新闻报道，用于课堂拓展讨论，增强学生对化学学科前沿的了解。

-设计教学PPT，整合教材内容、辅助材料以及课堂互动环节，提高课堂教学效果。

3.实验器材：

-根据实验课程要求，提前检查并准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

-准备实验所需的化学试剂、仪器、防护用品等，并在实验前对学生进行安全培训，确保实验操作的安全。

-考虑到实验课程的特殊性，提前设计实验方案，明确实验目的、步骤和预期结果，以便在实验过程中对学生进行指导。

4.教室布置：

-根据教学需要，调整教室座位布局，设立分组讨论区，便于学生进行合作学习。

-设置实验操作台，确保实验器材的有序摆放，便于学生进行实验操作。

-在教室内张贴与教学内容相关的海报、标语等，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

此外，为了提高课堂教学效果，教师还需关注以下方面：

-与学生建立良好的沟通机制，了解学生的需求，及时调整教学策略。

-鼓励学生提问，关注学生的疑惑，针对不同问题给予针对性的解答。

-注重课堂反馈，及时调整教学进度和难度，确保教学质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科普阅读中化学知识应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学在我们日常生活中有哪些应用吗？它如何影响我们的生活？”

展示一些化学应用的实际图片或视频片段，让学生初步感受化学的实用性和魅力。

简短介绍科普阅读的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学基本概念，包括元素周期表、化学方程式的书写等。

使用图表或示意图详