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我劳动我快了（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我劳动我快了（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

教学内容

本节课的教学内容来自全国通用五年级上册综合实践活动教材中“我劳动我快乐”这一章节。本章节旨在让学生通过参与各种劳动实践，体验劳动的乐趣，培养学生的劳动意识和劳动技能，同时教育学生珍惜劳动成果，养成良好的一日常规生活习惯。

教学内容包括以下几个方面：

1.了解劳动的意义和价值，认识到劳动对于个人和社会的重要性。

2.学会基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品、烹饪等。

3.体验劳动的乐趣，培养良好的劳动习惯。

4.学会感恩，珍惜劳动成果。

5.能够主动参与劳动，为家庭、学校和社会做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实践操作能力：通过参与各种劳动实践，学生能够掌握基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品、烹饪等，提高自身的实践操作能力。

2.团队协作能力：在劳动实践中，学生需要与他人合作，共同完成任务。在这个过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

3.创新思维能力：在劳动实践中，学生需要解决问题、克服困难。通过这个过程，学生能够培养自己的创新思维能力，学会用不同的方法解决问题。

4.社会责任意识：通过劳动实践，学生能够认识到劳动对于个人和社会的重要性，培养自己的社会责任意识，学会为家庭、学校和社会做出贡献。

5.自我管理能力：在劳动实践中，学生需要自己安排时间、管理任务。通过这个过程，学生能够培养自我管理能力，养成良好的一日常规生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过参与各种劳动实践，体验劳动的乐趣，培养学生的劳动意识和劳动技能，同时教育学生珍惜劳动成果，养成良好的一日常规生活习惯。因此，教学重点主要包括以下几个方面：

（1）劳动的意义和价值：让学生理解劳动对于个人和社会的重要性，认识到劳动既能满足自身需求，又能为他人和社会做出贡献。

（2）基本的劳动技能：培养学生掌握基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品、烹饪等。

（3）劳动习惯的养成：引导学生自觉参与劳动，养成良好的劳动习惯，形成积极的生活态度。

（4）团队合作与沟通：在劳动实践中，培养学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

（5）创新思维与问题解决：在劳动实践中，培养学生学会用不同的方法解决问题，提高创新思维能力。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）劳动实践的组织与实施：如何有效地组织学生参与劳动实践，确保实践活动安全、有序、有趣，让学生在实践中体验劳动的乐趣。

（2）劳动技能的传授与掌握：如何让学生在短时间内掌握基本的劳动技能，并在实践中运用自如。

（3）劳动习惯的养成：如何引导学生自觉参与劳动，养成良好的劳动习惯，形成积极的生活态度。

（4）团队合作与沟通的培养：如何在劳动实践中有效地培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）创新思维与问题解决的培养：如何在劳动实践中激发学生的创新思维，引导学生学会用不同的方法解决问题。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如创设有趣的劳动情境、采用任务驱动法、分组合作等，以帮助学生突破难点，确保教学效果。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的桌椅、黑板、多媒体设备等。

2.劳动工具：如扫把、拖把、垃圾桶、清洁剂等。

3.烹饪用具：如锅碗瓢盆、食材等。

课程平台：

1.教学PPT。

2.劳动实践教程视频。

信息化资源：

1.互联网上的相关劳动教育文章、案例等。

2.劳动安全教育动画片。

教学手段：

1.讲授法：讲解劳动的意义和价值、基本劳动技能等。

2.演示法：展示如何使用劳动工具、烹饪用具等。

3.实践法：让学生亲自动手参与劳动实践。

4.小组讨论法：让学生在小组内讨论劳动实践中的问题，共同解决问题。

5.评价法：对学生的劳动表现进行评价，鼓励优秀行为，指导改进不足。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我劳动我快乐”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习劳动的意义和价值、基本劳动技能等做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习劳动实践的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入劳动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

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