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第3课校园“光盘”行动（教学设计）教科版三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课校园“光盘”行动（教学设计）教科版三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：第3课校园“光盘”行动

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生了解“光盘行动”的意义，培养节约粮食的习惯。

2.结合综合实践活动，提高学生的实践能力和团队协作精神。

教学过程：

1.导入（5分钟）

利用图片、数据等资源引导学生关注粮食浪费现象，提出“光盘行动”的主题。

2.讲解（10分钟）

介绍“光盘行动”的背景、意义，让学生明白节约粮食的重要性。

3.实践活动（15分钟）

a.分组讨论：如何在学校开展“光盘行动”？

b.制定行动计划：每组提出具体的实施方案，包括宣传、实施和总结三个阶段。

c.汇报展示：每组代表汇报本组的行动计划，其他同学给予评价和建议。

4.课堂总结（5分钟）

强调“光盘行动”的重要性，鼓励学生在生活中践行节约粮食。

5.课后作业（5分钟）

让学生撰写一篇关于“光盘行动”的倡议书，下节课分享。

教学评价：

1.学生对“光盘行动”的认识程度。

2.学生参与实践活动的积极性和团队协作能力。

3.学生课后作业的完成质量。

核心素养目标

1.增强学生的社会责任感，培养节约资源的意识，形成环保行为习惯。

2.提升学生的问题解决能力，通过团队合作设计并实施“光盘行动”方案。

3.培养学生的沟通与表达能力，通过讨论、汇报等形式，有效传达节约粮食的理念。

4.培养学生的创新思维，鼓励在实践活动中提出新颖的宣传方式和行动策略。

5.培养学生自我反思的能力，通过课后撰写倡议书，深化对“光盘行动”意义的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：通过“光盘行动”，培养学生节约粮食的习惯，增强环保意识。

-实践活动：设计并实施校园“光盘行动”的具体方案，包括宣传、执行和总结。

-重点知识：

a.理解“光盘行动”的社会意义，认识到个人行为对环境保护的重要性。

b.学会通过团队合作解决问题，提升策划和执行能力。

c.掌握基本的沟通技巧，能够通过口头和书面形式表达节约粮食的观点。

举例解释：

-在讲解“光盘行动”的社会意义时，教师可以通过具体数据展示粮食浪费的严重性，强调每个人都能为节约粮食做出贡献。

-在实践活动设计中，教师应引导学生思考如何在校园内有效宣传“光盘行动”，例如制作海报、发起签名活动等，以及如何监督和鼓励同学们执行。

2.教学难点

-难点内容：学生对于节约粮食的具体行动可能缺乏深入理解，难以将理念转化为实际行动。

-难点知识：

a.理解并实施有效的宣传策略，使学生能够吸引更多同学参与“光盘行动”。

b.在执行过程中，如何处理同学之间的意见分歧，确保团队合作的顺利进行。

c.撰写倡议书时，如何简洁明了地表达观点，使文章既有说服力又具有感染力。

举例解释：

-在宣传策略上，教师可以引导学生思考如何用创意的方式吸引同学们的注意，例如设计有趣的标语、制作动画视频等。

-在团队协作中，教师应教授学生基本的沟通协调技巧，帮助他们解决分歧，例如通过投票、讨论等方式达成共识。

-在撰写倡议书时，教师可以提供模板和指导，帮助学生组织语言，明确文章结构，突出节约粮食的重要性。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-宣传材料制作工具（彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）

-“光盘行动”实践活动中所需物资（空盘、标签等）

2.软件资源：

-课件（含“光盘行动”相关图片、数据、视频等）

-倡议书模板

-团队合作指导材料

3.课程平台：

-课堂讨论与展示平台

-班级群组交流平台（用于课后分享和反馈）

4.信息化资源：

-线上图片与视频素材库（用于辅助课件制作）

-电子问卷调查工具（用于收集学生意见和反馈）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟与角色扮演

-互动式讨论与反馈

-课后实践作业与反思

-评价量表与反馈机制

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“光盘行动”的预习资料（PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“为什么我们要节约粮食”，设计问题，如“你在生活中见过哪些粮食浪费的现象？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：阅读预习资料，了解“光盘行动”的背景和意义。

思考预习问题：结合自己的生活经验，思考并记录预