第1课《春》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第1课《春》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文七年级上册的《春》。本节课的主要内容是让学生通过阅读和分析《春》这篇文章，理解作者对春天的描绘和表达，掌握一定的阅读理解能力。

具体的教学内容包括：

1.理解《春》这篇文章的主要内容和作者的写作意图。

2.分析并欣赏作者对春天的细致描绘和对美好事物的热爱。

3.通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

4.通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解、文学鉴赏、表达交流和思维发展等方面展开。

1.阅读理解：通过阅读《春》这篇文章，培养学生准确理解文章内容，把握作者的写作手法和情感表达，提高学生的阅读理解能力。

2.文学鉴赏：通过分析文章中对春天的描绘，培养学生欣赏和评价美的能力，培养学生的文学鉴赏素养。

3.表达交流：通过小组讨论和写作练习，培养学生的表达交流能力，提高学生运用语言清晰、准确地表达自己的观点和思想。

4.思维发展：通过分析文章的逻辑结构和作者的思维方式，培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高学生解决问题的能力。

学情分析

为了更好地进行本节课的教学，我对学生的学情进行了全面的分析。

1.学生层次：根据我对学生的了解，他们已经在之前的年级学习了一定的语文基础知识，对文章的阅读和理解有一定的能力。但是，由于学生的学习背景和能力的差异，他们对文学作品的鉴赏能力和写作能力存在一定的差异。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的年级已经学习了一定的文学知识，对诗歌、散文等文学形式有一定的了解。在阅读理解方面，他们能够理解文章的基本内容，但对于深入理解和分析作者的写作手法和情感表达还存在一定的困难。在写作方面，学生能够运用语言表达自己的观点，但表达方式较为简单，缺乏细腻的描绘和深入的思考。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生愿意主动参与讨论和回答问题。但是，部分学生对于主动思考和提出问题还不够积极，需要教师的引导和鼓励。在作业和课后学习中，部分学生对于阅读和写作的兴趣不高，需要教师通过有趣的教学活动和丰富的教学资源来激发他们的学习兴趣。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，我认为对学生进行本节课的教学需要注重以下几个方面：

-在阅读理解方面，教师需要通过提问和引导，帮助学生深入理解文章的内容和作者的写作意图，培养他们的阅读理解能力。

-在文学鉴赏方面，教师需要通过生动的讲解和举例，激发学生对文学作品的欣赏和评价能力，培养他们的文学鉴赏素养。

-在表达交流方面，教师需要通过小组讨论和写作练习，鼓励学生积极表达自己的观点，培养他们的表达交流能力。

-在思维发展方面，教师需要通过启发式的问题和思考题，引导学生主动思考和提出问题，培养他们的批判性思维和创新思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：在课堂上，教师可以运用讲授法向学生传授《春》这篇文章的相关知识，解释生词难句，解读作者的写作意图和表达手法。通过教师的引导和讲解，学生能够更好地理解文章内容和掌握相关知识。

②讨论法：在课堂中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟和理解，培养学生的合作能力和口语表达能力。通过讨论，学生能够互相启发，加深对文章内容的理解。

③写作练习：教师可以布置写作练习，让学生运用所学知识进行创作，培养学生的写作能力和表达能力。通过写作练习，学生能够将所学知识运用到实际中，提高自己的语文素养。

2.教学手段：

①多媒体设备：在课堂上，教师可以利用多媒体设备展示与《春》相关的图片、音频和视频资料，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。通过多媒体设备的辅助，学生能够更加直观地感受春天的美好，更好地理解文章内容。

②教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如抢答、答题等游戏环节，提高学生的参与度和积极性。同时，教学软件还可以用于布置作业和进行在线测试，方便教师及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

③网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行拓展学习，如查阅关于春天的诗歌、散文等相关作品，让学生感受不同作者对春天的描绘和表达，提高学生的文学鉴赏能力。

④实体教具：在课堂上，教师可以运用实体教具，如春天的花朵、图片等，让学生近距离接触和感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是春天吗？它在我们的生活中有什么意义？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的美好和特点。