高三开学第一课（高三启航：成就梦想的关键一年之目标、方法与心态）主题班会教学设计（快闪特效版）.docx

高三开学第一课（高三启航：成就梦想的关键一年之目标、方法与心态）主题班会教学设计（快闪特效版）

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：高三启航：成就梦想的关键一年之目标、方法与心态

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2022年秋季学期第一周

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

一、导入（5分钟）

1.快闪特效：展示同学们从高一开始的成长历程，激发他们对高三的期待与信心。

2.引导学生思考：高三这一年的目标、方法和心态对于实现梦想的重要性。

二、确立目标（10分钟）

1.分析高考政策、历年录取分数线，帮助学生明确自己的目标院校和专业。

2.引导学生结合自身兴趣、特长，制定合理的高考分数目标。

三、学习方法（15分钟）

1.结合教材，介绍高效学习方法，如：错题本、时间管理、合作学习等。

2.邀请优秀学长学姐分享经验，让学生了解成功的学习方法。

四、调整心态（10分钟）

1.分析高三可能面临的心理压力，引导学生正确看待压力，学会调整心态。

2.教授心理调适方法，如：深呼吸、冥想、倾诉等。

五、团队协作与激励（5分钟）

1.分组讨论：如何在学习中相互支持、共同进步？

2.制定班级激励制度，鼓励同学们为共同的目标努力。

六、总结与展望（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调目标、方法与心态的重要性。

2.鼓励同学们珍惜高三时光，为实现梦想而努力。

七、课后作业（课后自主完成）

1.制定个人高三学习计划，明确目标、方法和心态调整策略。

2.家长参与，共同监督执行，助力孩子实现梦想。

核心素养目标分析

本课程旨在培养高三学生以下核心素养：自我认知与自我管理、团队合作与沟通、问题解决与批判性思维。通过本节课的学习，使学生能够：

1.自我认知与自我管理：明确个人目标，树立信心，制定合理的学习计划，学会自我监督和调整心态，培养独立自主学习的能力。

2.团队合作与沟通：在小组讨论中，学会倾听他人意见，表达自己的观点，与他人共同解决问题，提高团队协作能力。

3.问题解决与批判性思维：掌握高效学习方法，善于分析自身学习问题，运用批判性思维寻求解决方案，提高学习效率。

课程内容与课本紧密关联，以教材为基础，引导学生将理论知识与实际相结合，培养他们在高三这一关键阶段具备应对挑战的核心素养。通过本节课的学习，帮助学生实现从知识获取到能力提升的转变，为高考的成功奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.帮助学生明确个人目标，制定合理的高三学习计划。

2.掌握高效学习方法，提升学习效率。

3.学会调整心态，应对高三可能面临的心理压力。

难点：

1.目标制定的具体性和可执行性。

2.高效学习方法的理解与应用。

3.心态调整的实际操作和持续保持。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过分析高考政策、个人兴趣和特长，结合实际情况，引导学生制定具体、可量化、可执行的目标。提供目标制定的模板和案例，让学生模仿和实践。

突破策略：组织学生进行目标分享，互相评价，提出改进建议，增强目标的合理性和可行性。

2.难点：结合课本内容，通过具体案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解高效学习方法，并设计实际操作练习，如错题本的制作、时间管理表的填写等。

突破策略：设置学习任务，要求学生在课后运用所学方法，并在下次课上分享成果，以此检验和巩固学习效果。

3.难点：通过心理辅导活动和实际操作练习，如深呼吸练习、情绪日记等，教授心态调整技巧。组织定期的心理疏导座谈会，让学生交流压力管理和心态调整的经验。

突破策略：鼓励学生建立互助小组，互相监督和支持心态调整，同时引入家长参与，形成家校合力，共同帮助学生保持积极的心态。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有高三各科教材，特别是《高中学习方法指导》等相关资料。

-提供目标制定模板、学习计划范例、时间管理表格等辅助工具。

-配发心理健康教育手册，帮助学生了解心态调整的重要性。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的多媒体资源，包括：

-成长历程快闪视频，用于导入环节，激发学生情感。

-高效学习方法介绍PPT，包含图解、案例等，便于学生理解和记忆。

-心态调整技巧教学视频，展示深呼吸、冥想等实际操作方法。

-高考政策解读、历年分数线统计图表，帮助学生明确目标。

-收集优秀学长学姐的学习经验分享视频，作为学习方法参考。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个讨论区配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-前排设置讲台和投影仪，用于教师讲解和展示多媒体资源。

-教室四周悬挂鼓励性标语，营造积极向上的学习氛围。