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7.2结构化查询语言SQL（教学设计）《信息技术》（电子工业出版社）

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教材分析

《信息技术》（电子工业出版社）七年级下册的7.2节“结构化查询语言SQL”，是学生在学习了数据库基础知识后的重要内容。本章节通过具体案例引入SQL语言的概念、功能及基本操作，与课本知识紧密结合，旨在让学生掌握数据库查询的基本方法，培养其数据处理和分析能力。课程内容涉及数据查询、插入、更新和删除等操作，以及简单SQL语句的编写，符合教学实际，既巩固了学生已学知识，又为其后继学习数据库管理打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《信息技术》课程中的数据思维和信息素养。通过学习结构化查询语言SQL，使学生能够运用数据库查询技术解决实际问题，提高数据处理与分析能力。具体包括：1.培养学生运用SQL语言进行数据库操作的能力，巩固数据库基础知识；2.培养学生独立思考、解决问题的能力，提高其创新意识和实践能力；3.培养学生团队协作和沟通交流的能力，提升其信息技术素养。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中运用所学知识，为未来进一步学习信息技术打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了数据库的基本概念、数据表的设计与创建、数据类型的认识等基础知识，为本节课学习结构化查询语言SQL奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对数据库操作和编程语言有一定的兴趣，喜欢探索和解决实际问题。在能力上，学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力较强，有利于学习SQL语言。在学习风格上，学生偏向于合作学习和实践学习，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：SQL语句的语法规则较多，容易混淆；编写SQL查询语句时，可能会对逻辑关系和条件表达式处理不当；在实践操作过程中，可能会遇到数据库执行效率等问题。此外，部分学生对编程语言的学习存在恐惧心理，需要教师引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习信心。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解SQL语言的基本概念、语法规则和常用操作，为学生提供清晰的理论框架。

b.案例研究：教师选取实际案例，引导学生分析案例中SQL语句的应用，使学生能够将理论知识与实际操作相结合。

c.项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个具有实际意义的数据库查询项目，鼓励学生自主探究、合作学习。

d.讨论法：组织学生针对SQL语句编写和优化等方面的问题进行讨论，培养其独立思考、解决问题的能力。

e.实践操作：提供丰富的实验环境，让学生动手实践，巩固所学知识，提高实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生模拟数据库管理员，根据需求编写SQL查询语句，提高其在实际场景中应用知识的能力。

b.游戏：设计SQL语句编写竞赛，激发学生学习兴趣，培养其竞争意识和团队协作精神。

c.实验活动：组织学生进行数据库查询实验，引导他们观察实验现象，分析问题原因，并提出解决方案。

d.作品展示：鼓励学生将自己的查询项目成果进行展示，提高他们的自信心和表达能力。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示教学内容、案例和实验步骤，使知识呈现更加直观、清晰。

b.视频：播放相关教学视频，帮助学生更好地理解SQL语言的应用。

c.在线工具：利用在线数据库查询工具，让学生实时练习和测试SQL语句编写能力。

d.教学平台：利用校园网教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网教学平台，发布关于SQL语言的预习资料，包括基本概念、语法规则等PPT和视频资料，明确要求学生预习SQL的基本操作。

设计预习问题：围绕“如何使用SQL进行数据查询”设计问题，如“SQL查询语句的基本结构是什么？”、“如何使用WHERE子句进行条件筛选？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信群进行提醒和指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自行预习SQL语言的基础知识。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记、疑问等提交至教学平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解SQL语言，为课中深入学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际案例，展示SQL查询在处理数据中的重要作用