18天涯情思 教学反思一.pdfVIP

18《天际情思》教学反思

《天际情思》是一篇以情动人的文章。本文讲解并描述了一个感

人的故事：除夕之夜，“我”到自动电话间给远在祖国的家人打电话，

在打电话时发觉了一个年纪和我相仿的姑娘“兰兰”。在“我”以为

她没有硬币，所以拿出硬币询问她时，才知道她父母去世了，只有妹

妹，家里没有电话。“我”当即做出了确定给家里拨了电话，让“兰

兰”给远在他乡的祖国亲人拜年。

一、教学效果

这篇课文抒发的思乡怀亲之情如涓涓细流，无声无息却深深震撼

了人心。课文犹如它的题目一样，充溢对祖国和亲人的思念，文章没

有华丽的辞藻，却充溢了浓浓的思乡之情。所以在教学时，我着重让

学生抓住文章主子公的神态、动作、语言进行探究和分析。

在教学中，我主动发挥其老师的主导作用，引领学生深化、有效

地开展有层次的阅读。先是让学生自由朗读课文，读准字音，在读准

字音读通句子的基础上，联系上下文，理解生字新词。有不明白的提

出来小组沟通解决。如仍解决不了，提出来全班沟通或查工具书。之

后让学生再读课文，想一想课文讲了一件什么事，从这个故事中感受

到了什么？接着让学生默读课文，思索问题：在这个感人的故事中，

你从谁的语言、神态、动作中体会到了浓浓的思乡情，画出有关的字、

词、句，品一品、读一读，把自己的感受批注在旁边，然后在小组中

进行沟通。在这个过程中，充分发挥了小组合作学习的作用，每一个

组的每一个学生都安排到任务，主动参加。汇报沟通时，大家都仔细

倾听，对于说的不足或不对的地方刚好进行补充或订正。老师也适时

地引导学生抓住重点字、词、句反复品读，以读促悟、读中悟情。总

之，这节课的教学，能凸显略读课的教学特点，能把课堂还给学生，

让学生真正成为了学习的主子。

二、胜利之处

这一课的教学让我感到我的略读课文阅读教学的理念与实践又

向成熟迈出了一大步。通过教学实践，我觉得学生仅有语文学习的爱

好还是不够的，假如没有自主学习的方法，不具备自主学习的实力，

时间一长，遭遇学习挫折后，自主学习的爱好也就因此而减弱。因而

语文教学还必需适时让学生驾驭自主学习的方法，提高自主学习的实

力。在本课的教学实践中，我就自学的方法做出了指导，用一个个详

细的问题引导着学生进行读文、感悟、沟通，不断提升学生的语文学

习实力。在教学中，我为了不使小组合作的学习方式流于形式，真正

的体现合作精神，体现学习中的互帮互助，体现人人参加的精神，学

生真正的成为课堂的主子，要求小组沟通的过程要人人发言，组长负

责组织支配，把学习的过程变成了学生实践体验的过程，提高了课堂

教学的效率。

三、不足之处

教学略读课文时，老师就要留意抓整体、抓关键，每一步教学都

以问题开路，每一步教学都应以读为基础，做到读、思、练相结合。

反思这一课的教学过程，学生基本上做到了自主学习、合作沟通，由

于课文篇幅较长，所以在沟通感悟的过程中学生读的还不够充分，这

是本课教学的不足之处。

四、改进措施

假如再一次教学本课，我想在详细的教学操作方面做一点儿小的

调整，课上学生读书不充分的问题就能迎刃而解。在小组合作沟通和

全班感悟沟通的过程中，要求学生先读一读自己感悟较深的语句，说

说自己从感受或体会到了什么，再有感情地读一读。学生在评价的过

程中，也要对朗读的质量进行评价，还可以以挑战形式赛读。