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《边城（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

教材分析

《边城（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的一篇课文。本节课的教学内容主要包括对课文的深入解读和分析，通过对小说中的情节、人物、背景等方面的细致品味，使学生更好地理解作品的文学价值和社会意义。同时，结合学生的实际情况，注重培养学生的文学鉴赏能力和思维能力，提高他们的文学素养和人文素质。通过本节课的学习，使学生能够深入领会小说的主题思想，提高对文学作品的理解和欣赏能力。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文核心素养，具体包括：

1.文学审美能力：通过深入解读《边城（节选）》，引导学生感受作品的艺术魅力，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化理解与传承：通过分析小说中所体现的湘西风情和民间习俗，使学生了解我国优秀传统文化，提高文化素养，增强民族自豪感。

3.思维品质：本节课将引导学生运用分析、比较、综合等方法对课文进行深入探讨，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.语言运用：在解读课文过程中，注重引导学生品味小说中的优美语言，提高学生的语文表达能力，为写作练习打下基础。

5.情感态度与价值观：通过学习《边城（节选）》，感悟作品中所传递的人性美和道德观念，引导学生树立正确的价值观和人生观。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析小说的人物形象，理解其主要性格特点。

2.解读小说主题，领会作品所传达的人性美和道德观念。

3.欣赏小说中的优美语言，提高文学审美能力。

难点：

1.小说中民间习俗和湘西风情的理解。

2.作品中复杂的人际关系和情感纠葛的把握。

解决办法：

1.通过查阅相关资料，增补小说背景知识，帮助学生更好地理解作品。

2.采用问题驱动法，引导学生关注小说中的关键情节，分析人物性格特点。

3.组织小组讨论，让学生在互动交流中深入理解小说主题。

4.以案例分析法为例，选取小说中的精彩片段，进行语言艺术欣赏。

5.布置课后作业，要求学生撰写心得体会，巩固所学内容。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在身临其境的氛围中感受小说的魅力，激发学习兴趣。

2.互动式教学法：在课堂上鼓励学生积极参与，引导学生与教师、同学进行互动交流，提高课堂参与度。

3.探究式教学法：以问题为导向，引导学生自主探究小说中的情节、人物、主题等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与小说相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过团队协作、讨论交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.写作练习：布置课后写作任务，让学生结合所学内容进行创作，提高学生的语文综合运用能力。

5.线上线下一体化教学：结合线上教学资源和线下课堂教学，实现教学内容的互补和拓展，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《边城（节选）》的背景资料、作者简介、课文节选等内容，让学生提前熟悉课文。

-设计预习问题：提出问题如“小说中的边城是个怎样的地方？”“主人公翠翠的性格特点是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文节选，了解小说的基本情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、文章摘要或问题列表的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生交流和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述边城的风土人情，引发学生对课文的兴趣。

-讲解知识点：详细解读课文中的关键情节、人物关系和主题思想。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析人物性格，讨论小说中的道德困境。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题